ПОСАДОВІ ІНСТРУКЦІЇ

 Посадові інструкції

ВЕРТІЇВСЬКИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД  «КОЛОСОК»

ВЕРТІЇВСЬКОЇ СІЛЬСЬКОЇ РАДИ

НІЖИНСЬКОГО РАЙОНУ

ЧЕРНІГІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

 

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор Вертіївського дошкільного

навчального закладу  «Колосок»

Вертіївської сільської ради

Ніжинського району

Чернігівської області

______________ Я. ПРОЦЕНКО

Наказ від 01 липня 2020 р. № 73

 

 

 

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ №1

ВИХОВАТЕЛЯ-МЕТОДИСТА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

_________________________________________________________________

 

1.         Загальні положення

1.1.   Посада вихователя-методиста належить до посад педагогічних працівників.

1.2.   Вихователя-методиста призначає на посаду та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.3.   Основні функції вихователя-методиста – надає методичну допомогу педагогічним працівникам закладу освіти, здійснює методичне керівництво їхньою освітньою діяльністю; поширює серед батьків, інших законних представників дітей психолого-педагогічні знання про розвиток, виховання та навчання дітей дошкільного віку.

1.4.   Вихователь-методист підпорядковується директору.

1.5.   У своїй діяльності вихователь-методист керується Конституцією України; законами України, указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; Конвенцією про права дитини; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; наказами , статутом і правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, цією посадовою інструкцією.

 

2.         Завдання та обов’язки

2.1.   Здійснює методичне керівництво освітньою діяльністю педагогічного колективу закладу освіти.

2.2.   Організовує розроблення плану роботи закладу освіти на рік.

2.3.   Забезпечує умови для ефективного освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей.

2.4.   Сприяє реалізації особистісно-орієнтованого підходу до розвитку особистості дитини, зокрема виявленню її індивідуальних особливостей, задатків, обдаровань, розкриттю здібностей, таланту, впровадженню педагогіки співробітництва.

2.5.   Надає методичну допомогу педагогічним працівникам, зокрема допомагає складати плани освітньої роботи з дітьми, корегує ці плани, стежить за їх виконанням.

2.6.   Організовує роботу методичного кабінету закладу освіти відповідно до завдань, визначених Примірним положенням про методичний кабінет закладу дошкільної освіти, затвердженого наказом МОН від 16.04.2018 № 372.

2.7.   Відповідає за оснащення методичного кабінету; залучає до цієї роботи педагогічних працівників закладу освіти, батьків, інших законних представників дитини, громадськість, благодійні організації.

2.8.   Систематично аналізує ефективність діяльності методичного кабінету; під час визначення перспектив у роботі орієнтується на здобутки, виявлені труднощі, недоліки, пропозиції та побажання інших учасників освітнього процесу.

2.9.   Організовує роботу творчих груп педагогів закладу освіти для аналізу перспективного педагогічного досвіду, розроблення моделей планування та проведення освітнього процесу, організації різних видів і форм діяльності дітей, методичних рекомендацій для педагогів і батьків, зразків дидактичного матеріалу тощо.

2.10.    Вивчає й узагальнює перспективний педагогічний досвід, поширює його серед педагогів.

2.11.    Бере участь у розробці системи внутрішнього забезпечення якості освіти, зокрема механізмів забезпечення академічної доброчесності.

2.12.    Організовує наставництво молодих спеціалістів, надає допомогу студентам педагогічних закладів вищої освіти під час проходження практики.

2.13.    Консультує батьків, інших законних представників дітей з питань розвитку, виховання та навчання.

2.14.    Бере участь у визначенні змісту роботи педагогічної ради.

2.15.    Сприяє підготовці та проведенню засідань батьківських комітетів, піклувальної ради тощо.

2.16.    Допомагає створити сприятливий психологічний клімат у педагогічному колективі.

2.17.    Настановленнями та особистим прикладом утверджує повагу до принципів загальнолюдської моралі: правди, справедливості, гуманізму, доброти, працелюбства, інших чеснот.

2.18.    Налагоджує співпрацю із закладами загальної середньої освіти на рівні дитячих і педагогічних колективів для забезпечення наступності дошкільної та початкової загальної освіти.

2.19.    Дотримується педагогічної етики, поважає гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу.

2.20.    Захищає дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, а також запобігає шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя.

2.21.    Відповідають за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти.

2.22.    Контролює забезпечення здорових і безпечних умов виховання, навчання й праці.

2.23.    Проводить профілактичну роботу щодо запобігання травматизму серед дітей під час освітнього процесу.

2.24.    Бере участь у розслідуванні нещасних випадків та вживає заходів з усунення причин, що призвели до них.

2.25.    Організовує роботу з пропаганди педагогічних знань серед батьків, інших законних представників дитини із забезпечення наступності в роботі закладів дошкільної та загальної середньої освіти.

2.26.    Веде встановлену документацію та належно зберігає її.

2.27.    Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.28.    Постійно підвищує свій професійний і загальнокультурний рівні, педагогічну майстерність, науково-теоретичну та методичну підготовку.

2.29.    Підвищує кваліфікацію та атестується раз на п’ять років.

2.30.    Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.31.    Виконує статут та правила внутрішнього розпорядку закладу освіти.

2.32.    Охайно одягається, у приміщеннях закладу освіти перебуває у змінному взуттi.

2.33.    Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу дошкільної освіти, не користується туалетами для дітей.

2.34.    Не перебуває на робочому місці із симптомами інфекційних захворювань.

2.35.    Відповідає за ведення оперативної документації НАССР: протоколів засідань робочої групи НАССР; протоколів моніторингу контрольних критичних точок; протоколів упровадження; протоколів валідації, верифікації; щодо коригувальних заходів.

2.36. Визначає контрольні критичні точки.

2.37. Визначає критичні межі для контрольних критичних точок.

2.38. Відповідає за розроблення базової документації.

3.                                     Права

 Вихователь-методист має право:

3.1. Обирати та пропонувати педагогічним працівникам доцільні форми, методи та

засоби роботи з дітьми.

3.2.   Залучати педагогів та інших працівників закладу освіти до розв’язання завдань, покладених на нього цією посадовою інструкцією.

3.3.   Брати участь у громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів управління закладу освіти.

3.4.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.5.   Брати участь у роботі методичних об’єднань, конференцій, семінарів, клубів та інших заходах; бути керівником таких об’єднань; ініціювати проведення методичних заходів чи організацію дослідно-експериментальної роботи на базі закладу освіти

3.6.   Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.7.   У межах своєї компетенції інформувати про недоліки в діяльності закладу освіти, вносити пропозиції щодо їх усунення.

3.8.   Отримувати від та інших працівників закладу освіти підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.

3.9.   Обирати освітню програму, форму навчання та суб’єкта підвищення кваліфікації й перепідготовки педагогічних працівників.

3.10.   Захищати професійну честь та гідність, інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.11.   Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

4.         Відповідальність

Вихователь-методист несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.

4.2.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

4.5.   Вчинення проступків, не сумісних з роботою на посаді педагогічного працівника.

5.         Повинен знати

5.1.   Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, інші нормативно-правові акти з питань дошкільної освіти, розвитку, навчання і виховання дітей, охорони праці та безпеки життєдіяльності.

5.2.   Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту,

пожежної безпеки, санітарії і гігієни.

           5.3. Порядки надання домедичної допомоги, порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

            5.4. Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

            5.5. Соціальні, культурні, інші умови освітнього процесу.

            5.6. Принципи й завдання дошкільної освіти.

            5.7. Вимоги Базового компонента дошкільної освіти.

            5.8. Зміст освітніх програм, затверджених в установленому порядку.

5.9.Дошкільну педагогіку, дитячу психологію, вікову фізіологію, методики виховання і

  навчання дітей.

            5.10.Організацію управління.

            5.11. Форми, методи та засоби організації освітнього процесу в закладі дошкільної

 освіти.

6.         Кваліфікаційні вимоги

6.1.   Вихователь-методист із кваліфікаційною категорією «спеціаліст» має повну вищу педагогічну освіту за спеціальністю «дошкільна освіта», «дошкільне виховання» (за освітньо-кваліфікаційним рівнем спеціаліста або магістра) або дві освіти, одна з яких – неповна вища педагогічна або базова педагогічна за цією самою спеціальністю, а друга – повна вища педагогічна освіта за іншим фахом. Здатний забезпечувати нормативні рівні й стандарти розвитку, виховання та навчання дітей дошкільного віку, методичної роботи; знає основи педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології; використовує інформаційно- комунікаційні технології, цифрові освітні ресурси в освітньому процесі; вміє розв’язувати педагогічні проблеми, встановлювати контакт з дітьми, їхніми батьками або особами, які їх замінюють, колегами; дотримується педагогічної етики, моралі.

6.2.   Вихователь-методист із кваліфікаційною категорією «спеціаліст ІІ категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією

«спеціаліст», та постійно вдосконалює свій професійний рівень; застосовує диференційований та індивідуальний підхід до дітей; володіє сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами; застосовує інноваційні технології в освітньому процесі; обізнаний з основними нормативно-правовими документами про освіту; має авторитет серед колег, дітей та їхніх батьків або осіб, які їх замінюють.

6.3.   Вихователь-методист із кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії», та використовує методи особистісно-орієнтованого підходу до організації освітнього процесу; володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей навчального матеріалу і здібностей дітей; досяг значної результативності та якості педагогічної, методичної праці; впроваджує перспективний педагогічний досвід; уміє аргументувати свою позицію та володіє ораторським мистецтвом.

6.4.   Вихователь-методист із кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії», та володіє інноваційними освітніми методиками й технологіями, активно використовує та поширює їх у професійному середовищі; володіє широким спектром стратегій виховання і навчання; продукує оригінальні, інноваційні ідеї; застосовує нестандартні форми організації різних форм роботи з дітьми, педагогами; вносить пропозиції щодо вдосконалення освітнього процесу в закладі.

6.5.   Педагогічне звання «старший вихователь» може присвоюватися вихователю- методисту, який має кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» або «спеціаліст першої категорії» та досяг високого професіоналізму в роботі, систематично використовує перспективний педагогічний досвід, бере активну участь у його поширенні, надає практичну допомогу іншим педагогічним працівникам.

7.         Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Вихователь-методист взаємодіє із:

8.1.                Директором закладу освіти.

8.2.                Педагогічними, медичним та іншими працівниками закладу освіти.

8.3.                Керівництвом закладів загальної середньої освіти щодо забезпечення наступності

між дошкільною та початковою загальною освітою.

8.4.                Районним (міським) методичним кабінетом.

8.5.                Батьками, іншими законними представниками дітей.

 

ПОГОДЖЕНО

 

______________             ___________________

      (підпис)                            П.І.Б.

 

«___» ____________ 2020 року

З посадовою інструкцією ознайомлений (-а)            ____________               ________________

і зобов’язуюсь виконувати:                                                     (підпис)                                        П.І.Б.

 

 

«___»____________ 2020 року

 ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ №2

ВИХОВАТЕЛЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

____________________________________________________________

 

1.      Загальні положення

1.1.   Посада вихователя належить до посад педагогічних працівників.

1.2.   Вихователя призначає на посаду та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.3.   Посаду вихователя обіймає особа з високими моральними якостями, яка має вищу педагогічну освіту за відповідною спеціальністю та (або) професійну кваліфікацію педагогічного працівника, стан здоров’я якої дає змогу виконувати професійні обов’язки.

1.4.   Основні функції вихователя – організовує життєдіяльності дітей згідно з вимогами Базового компонента дошкільної освіти; забезпечує всебічний розвиток дітей з урахуванням їхніх задатків, нахилів, здібностей, індивідуальних, психологічних і фізичних особливостей, культурних потреб; зберігає та зміцнює фізичне і психічне здоров’я дітей.

1.5.   Вихователь підпорядковується вихователю-методисту.

1.6.   У своїй діяльності вихователь керується Конституцією України; законами України, указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; Конвенцією про права дитини; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; статутом і правилами внутрішнього розпорядку, наказами , цією посадовою інструкцією.

2.      Завдання та обов’язки

2.1.   Планує, організовує, проводить освітній процес відповідно до програм, затверджених в установленому порядку та нормативно-правових актів з безпеки життєдіяльності.

2.2.   Сприяє створенню розвивального життєвого простору в закладі освіти.

2.3.   Створює оптимальні умови для фізичного та психічного розвитку дітей.

2.4.   Організовує життєдіяльність дітей з урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей, сучасних тенденцій в оновленні змісту дошкільної освіти та освітніх технологій, побажань батьків, специфіки роботи та можливостей закладу освіти.

2.5.   Обирає ефективні форми і методи освітньої роботи, які забезпечують розв’язання розвивальних, виховних та навчальних завдань, творчо використовує перспективний педагогічний досвід.

2.6.   Реалізовує   диференційований   підхід   до   дітей,   виявляє,   вивчає   і   враховує у педагогічній діяльності їхні індивідуальні особливості, сприяє розвитку здібностей і обдарувань дітей.

2.7.   Упроваджує систему педагогічних впливів, яка ґрунтується на гуманізмі, педагогіці співробітництва, національній культурі, традиціях.

2.8.   Забезпечує  набуття  дітьми практичного досвіду,  знань, умінь, навичок; формує  у дітей фізичні та психічні якості, необхідні для подальшого навчання у закладі загальної середньої освіти. Бере участь у розробці системи внутрішнього забезпечення якості освіти, зокрема механізмів забезпечення академічної доброчесності.

2.9.       Співпрацює з батьками, іншими законними представниками дітей, надає їм консультативну психолого-педагогічну допомогу.

2.10.   Настановленням і особистим прикладом утверджує в дітей повагу до суспільних моралі і цінностей: правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, доброти, толерантності, працелюбства тощо.

2.11.   Виховує в дітей повагу до державних мови та символів України, національних, історичних і культурних цінностей, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання й довкілля України.

2.12.   Захищає дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, а також запобігає шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя.

2.13.   Відповідає за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти

2.14.   Дотримується педагогічної етики, поважає гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу.

2.15.   Стежить за станом здоров’я кожної дитини в групі, сприяє його зміцненню, виконує вимоги медичного персоналу.

2.16.   Опитує батьків, інших законних представників дітей стосовно стану здоров’я дитини та візуально визначає стан її здоров’я (стан шкіри, наявність нежиті тощо). За потреби проводить термометрію та оглядає дітей (обов’язково – якщо є вихователем дітей групи із цілодобовим перебуванням або у групі є карантин).

2.17.   Не приймає до закладу освіти дітей з ознаками інфекційного захворювання.

2.18.   Спостерігає за станом здоров’я дітей, а в разі виявлення ознак інфекційного захворювання повідомляє медичного працівника закладу освіти. Щодня в дітей раннього віку контролює характер випорожнень, у разі діареї невідкладно інформує медичний персонал закладу освіти, батьків або інших законних представників дитини.

2.19.   Забезпечує виконання встановленого для дітей розпорядку дня (щодо тривалості сну, занять різними видами діяльності, відпочинку, зокрема перебування на свіжому повітрі, рухової активності; кратності приймання їжі тощо).

2.20.   Дотримується  Гранично  допустимого  навчального  навантаження  на  дитину  у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності, затвердженого наказом МОН від 20.04.2015 № 446.

2.21.   Заняття, які потребують підвищеної пізнавальної активності, проводить переважно в першу половину дня та у дні з високою працездатністю дітей (вівторок, середа). Не вимагає від дітей виконання домашніх завдань.

2.22.   Стежить, аби групове приміщення періодично провітрювали за відсутності дітей.

2.23.   Проводить прогулянки на відкритому повітрі не рідше ніж двічі на день.

2.24.   Розсаджує дітей за столами з урахуванням стану здоров’я, гостроти зору, слуху, а також анатомо-фізіологічних показників.

2.25.   Контролює індивідуальне використання дітьми одягу та речей.

2.26.   Закріпляє ліжко за кожною дитиною. Цифрове маркування ліжок відповідно до списку дітей групи має збігатися з цифровим маркуванням постільної білизни, мішків для її зберігання, рушниками, горщиками (для дітей раннього віку), шафами у приймальні та роздягальні.

2.27.   Дотримується правил миття та оброблення іграшок.

2.28.   Проводить з батьками або іншими законними представниками дітей просвітницьку роботу з профілактики дитячого травматизму. Проводить профілактичну роботу з дітьми щодо запобігання травматизму, дотримання ними вимог особистої безпеки у побуті, зокрема правил поведінки у надзвичайних ситуаціях, на вулиці, під час масових заходів, у громадських місцях тощо.

2.29.   Негайно повідомляє про нещасні випадки, що трапилися з дитиною, викликає медичного працівника та допомагає йому надавати першу медичну допомогу  потерпілому.

2.30.   Бере участь у розслідуванні нещасних випадків та заходах з усунення причин, що призвели до них.

2.31.   Надає пропозиції до плану роботи на рік закладу освіти.

2.32.   Веде встановлену документацію та належно зберігає її.

2.33.   Постійно підвищує свій професійний і загальнокультурний рівні, педагогічну майстерність.

2.34.   Підвищує кваліфікацію та атестується раз на п’ять років.

2.35.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.36.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні в установлені терміни.

2.37.   Виконує положення статуту, правила внутрішнього розпорядку закладу освіти.

2.38.   Охайно одягається, в приміщеннях закладу освіти перебуває в змінному взутті.

2.39.   Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу освіти, а також не користується туалетами для дітей.

2.40.   Не перебуває на робочому мiсцi із симптомами iнфекцiйних захворювань.

 

3.      Права

Вихователь має право:

3.1.   Обирати   освітні    програми,   навчально-методичну   літературу,   затверджені   в установленому порядку, доцільні форми, методи і засоби роботи з дітьми.

3.2.   Брати участь у громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів управління закладу освіти.

3.3.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.4.   Брати участь у засіданнях методичних об’єднань та клубів, конференціях і семінарах, інших заходах, організованих управлінням освіти.

3.5.   Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.6.   У межах своєї компетенції повідомляти керівництво закладу освіти про виявлені недоліки в діяльності закладу освіти, вносити пропозиції щодо їх усунення.

3.7.   Отримувати від    та інших працівників закладу освіти підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.

3.8.   Здійснювати індивідуальну освітню (наукову, творчу, мистецьку тощо) діяльність за межами закладу освіти.

3.9.   Обирати освітню програму, форму навчання та суб’єкта підвищення кваліфікації й перепідготовки педагогічних працівників.

3.10.   Захищати професійну честь та гідність, інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.11.   Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

4.      Відповідальність

Вихователь несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.

4.2.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

4.5.   Застосування    методів    виховання,    пов’язаних    з    фізичним    чи    психічним насильством над особистістю дитини.

4.6.   Вчинення проступків, не сумісних з роботою на посаді педагогічного працівника.

5.      Повинен знати

5.1.   Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, інші нормативно-правові акти з питань дошкільної освіти, розвитку, навчання і виховання дітей.

5.2.   Принципи й завдання дошкільної освіти.

5.3.   Вимоги Базового компонента дошкільної освіти.

5.4.   Дошкільну педагогіку, дитячу психологію, вікову фізіологію, методики виховання і навчання дітей.

5.5.   Форми, методи, засоби організації освітнього процесу, різних видів діяльності дітей, відповідні програмно-методичні рекомендації та документи, перспективний педагогічний досвід провідних педагогів і практичних психологів.

5.6.   Індивідуальні особливості дітей; вимоги до рівня розвиненості, вихованості та навченості дітей.

5.7.   Соціальні, культурні, інші умови освітнього процесу.

5.8.   Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії і гігієни.

5.9.   Порядки надання домедичної допомоги, порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

5.10.   Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

 

6.      Кваліфікаційні вимоги

6.1.   Вихователь має вищу педагогічну освіту за відповідною спеціальністю та (або) професійну кваліфікацію педагогічного працівника; високі моральні якості; стан здоров’я дає змогу виконувати професійні обов’язки.

6.2.   Вихователь із кваліфікаційною категорією «спеціаліст» має повну вищу педагогічну освіту за спеціальністю «дошкільна освіта», «дошкільне виховання» (за освітньо-кваліфікаційним рівнем спеціаліста або магістра) або має дві освіти, одна з яких – неповна вища педагогічна або базова педагогічна за цією самою спеціальністю, а друга – повна вища педагогічна освіта за іншим фахом. Він здатний створювати умови для всебічного розвитку дітей, формування компетентності у різних сферах життєдіяльності відповідно до Базового компонента дошкільної освіти; знає основи педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології; використовує інформаційно-комунікаційні технології, цифрові освітні ресурси в освітньому процесі; вміє розв’язувати педагогічні проблеми, встановлювати контакт з дітьми, батьками або іншими законними представниками, колегами; дотримується педагогічної етики, моралі.

6.3.   Вихователь із кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст», та постійно вдосконалює свій професійний рівень; використовує диференційований та індивідуальний підхід до дітей; володіє сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами, різними формами роботи з дітьми; застосовує інноваційні технології в освітньому процесі; обізнаний з основними нормативно-правовими актами у галузі освіти, користується авторитетом серед колег, дітей та їхніх батьків, інших законних представників.

6.4.   Вихователь із кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії», та використовує методи особистісно-орієнтованого підходу до організації освітнього процесу; володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням індивідуальних особливостей та здібностей дітей; упроваджує перспективний педагогічний досвід; лаконічно, образно, виразно і доступно ознайомлює дітей з новою інформацією; уміє аргументувати свою позицію.

6.5.   Вихователь із кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії», та володіє інноваційними освітніми методиками і технологіями, активно використовує їх та поширює у професійному середовищі; володіє широким спектром стратегій навчання та виховання; продукує оригінальні, інноваційні ідеї; застосовує нестандартні форми організації роботи з дітьми; вносить пропозиції щодо вдосконалення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти.

7.      Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Вихователь взаємодіє із:

7.1.       Директором та вихователем-методистом закладу освіти.

7.2.  Помічником вихователя, асистентом вихователя, вихователями інших вікових

 

7.3.  Медичним персоналом закладу освіти.

7.4.  Практичним психологом закладу освіти.

7.5.  Іншими працівниками закладу освіти з організаційних питань.

7.6.  Батьками, іншими законними представниками дітей. 

                                                              

         ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ № 3

АСИСТЕНТА ВИХОВАТЕЛЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

 _______________________________________________________________

 

1.      Загальні положення

1.1. Посада асистента вихователя належить до посад педагогічних працівників.

1.2. Асистента вихователя призначає на посаду та звільняє з неї наказом директора

закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням чинних нормативно-правових актів про працю.

1.3. Посаду асистента вихователя обіймає особа з високими моральними якостями, яка має вищу педагогічну освіту та пройшла курсову перепідготовку щодо роботи в умовах інклюзії, стан здоров’я якої дає змогу виконувати професійні обов’язки.

1.4. Основні функції асистента вихователя – адаптує зміст та методи навчання до можливостей і потреб дітей з особливими освітніми потребами; застосовує під час освітнього процесу системи корекційних заходів, спрямованих на опанування дітьми освітньої програми; захищає кожну дитину з особливими освітніми потребами від будь-яких форм фізичного або психічного насильства.

1.5. Асистент вихователя підпорядковується вихователю-методисту.

1.6. У своїй діяльності асистент вихователя керується Конституцією України; законами України; указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; правилами і нормами з охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; наказами, статутом і правилами внутрішнього розпорядку, цією посадовою інструкцією.

 

2.      Завдання та обов’язки

2.1. Разом із вихователем вікової групи здійснює соціально-педагогічний супровід дітей з особливими освітніми потребами, зокрема:

-     проводить навчальні, виховні, соціально-адаптаційні заходи, використовуючи різноманітні ефективні форми і методи роботи;

-     допомагає виконувати завдання;

-     залучає до різних видів діяльності;

-     бере участь у розробленні та виконанні індивідуальної програми розвитку дитини;

-     адаптує навчальні матеріали з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності дитини.

2.2. Допомагає організовувати освітній процес в інклюзивній групі.

2.3. Допомагає дітям з особливими освітніми потребами в повсякденному житті. 2.4.Вивчає      індивідуальні                   особливості    кожної   дитини   з    особливими   освітніми

потребами, зокрема схильності, інтереси та потреби.

2.5. Сприяє формуванню в дітей з особливими освітніми потребами саморегуляції та самоконтролю.

2.6.        Забезпечує разом з іншими працівниками закладу освіти здорові та безпечні умови освітнього процесу.

2.7. Сприяє розвитку дітей з особливими освітніми потребами, поліпшенню їхнього психоемоційного стану.

2.8. Стимулює розвиток соціальної активності дітей з особливими освітніми потребами, сприяє виявленню та розкриттю їхніх здібностей, талантів, залучаючи цих дітей до участі в різних заходах.

2.9. Створює   навчально-виховні   ситуації,   що   сприяють   формуванню   в   дітей    з особливими освітніми потребами оптимізму та впевненості у своїх силах і майбутньому.

2.10.   Разом із групою фахівців, які розробляють індивідуальну програму розвитку дитини, вивчає особливості діяльності та розвитку кожної дитини з особливими освітніми потребами, оцінює її досягнення, виконання нею індивідуальної програми розвитку.

2.11.   Надає батькам, іншим законним представникам дитини необхідну консультативну допомогу.

2.12.   Інформує вихователя групи, батьків, інших законних представників дитини про досягнення дітей з особливими освітніми потребами.

2.13.   Відповідає за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти

2.14.   Дотримується педагогічної етики, моральних норм, поважає гідність дітей, їхніх батьків або законних представників.

2.15.   Веде встановлену документацію й належно зберігає її.

2.16.   Постійно підвищує свій професійний і загальнокультурний рівні, педагогічну майстерність.

2.17.   Підвищує кваліфікацію та атестується раз на п’ять років.

2.18.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.19.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.20.   Виконує статут, правила внутрішнього розпорядку закладу освіти.

2.21.   Охайно одягається та перебуває у приміщеннях закладу в змінному взутті.

2.22.   Не курить, не вживає алкогольні напої у приміщеннях та на території закладу, не користується туалетами для дітей.

2.23.   Не перебуває на робочому місці із симптомами інфекційних захворювань.

3.   Права

Асистент вихователя має право:

3.1. Самостійно обирати доцільні форми, методи, засоби навчання, не шкідливі для здоров’я дітей з особливими освітніми потребами.

3.2. Брати участь громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів управління закладу освіти.

3.3. Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.4. Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.5. У межах своєї компетенції надавати керівництву закладу освіти пропозиції щодо поліпшення освітнього процесу.

3.6. Отримувати від   та інших педагогічних працівників закладу освіти підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.

3.7. Обирати освітню програму, форму навчання та суб’єкта підвищення кваліфікації й перепідготовки педагогічних працівників.

3.8. Захищати свою професійну честь та гідність, інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.9. Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

4.      Відповідальність

Асистент вихователя несе відповідальність за:

4.1. Життя і здоров’я дітей з особливими освітніми потребами та інших дітей, дотримання їхніх прав і свобод, визначених законами України.

4.2. Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, передбачених цією посадовою інструкцією.

4.3. Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти. 4.4.Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.5. Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

4.6. Вчинення проступків, несумісних з роботою на посаді педагогічного працівника.

5.      Повинен знати

5.1. Закони України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Конвенцію про права дитини, інші нормативно-правові акти з питань загальної середньої освіти, розвитку, навчання і виховання дітей, охорони праці та безпеки життєдіяльності.

5.2.  Принципи і завдання дошкільної освіти.

5.3. Вимоги Базового компонента дошкільної освіти.

5.4. Сучасні досягнення науки і практики в галузі педагогіки.

5.5. Психолого-педагогічні дисципліни.

5.6. Особливості розвитку дітей з особливими освітніми потребами різного віку.

5.7. Методи, форми та прийоми роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

5.8. Рівні адаптації навчального та фізичного навантаження.

5.9. Основи роботи з громадськістю та сім’єю; етичні норми і правила організації навчання та виховання дітей; норми та правила ведення педагогічної документації.

5.10.   Порядки надання домедичної допомоги, а також порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

5.11.   Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії і гігієни.

5.12.   Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

6.      Кваліфікаційні вимоги

6.1.Вища педагогічна освіта, курсова перепідготовка щодо роботи в умовах інклюзивного навчання; володіння знаннями, уміннями і навичками, необхідними для виконання функцій на посаді, яку обіймає; високий рівень професіоналізму, ініціативність, творчість;   досконале   володіння   ефективними   формами,   методами   роботи   з   дітьми   з особливими освітніми потребами; загальна культура, високі моральні якості. Має розвинені комунікативні та організаційні здібності, навички розв’язання конфліктних ситуацій.

7.      Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Для виконання своїх обов’язків взаємодіє із:

7.1. Директором та вихователем-методистом закладу освіти. 7.2. Вихователями та помічником вихователя вікової групи.

7.3.  Практичним психологом закладу освіти та працівниками психологічної служби району (міста).

7.4. Медичним працівником закладу освіти та територіального закладу охорони здоров’я.

7.5. Фахівцями інклюзивно-ресурсного центру.

7.6. Органами опіки та піклування, службами у справах дітей. 7.7. Батьками, іншими законними представниками дітей.

 ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ №4

КЕРІВНИКА МУЗИЧНОГО ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

_______________________________________________________________

 

1.         Загальні положення

1.1.   Посада       керівника      музичного      належить      до      посад      педагогічних

працівників.

1.2.   Керівника музичного призначає на посаду та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.3.   Основні функції керівника музичного – ознайомлює з початковими елементами музичної грамоти, залучає дітей до різноманітних видів музичної діяльності, формуючи сприйняття музики і найпростіші виконавські навички співу, ритміки, гри на дитячих музичних інструментах.

1.4.   Керівник музичний підпорядковується вихователю-методисту.

1.5.   У своїй діяльності керівник музичний керується Конституцією України; законами України, указами Президента України,  постановами Кабінету Міністрів України,  наказами  та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування, що стосуються дошкільної освіти; Конвенцією про права дитини; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; наказами , статутом і правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, цією посадовою інструкцією.

 

2.         Завдання та обов’язки

2.1.   Здійснює музичну освіту й естетичне виховання дітей з урахуванням вимог затвердженої освітньої програми.

2.2.   Сприяє формуванню в дітей інтересу до музики та співів.

2.3.   Виявляє та розвиває природні задатки, здібності та обдаровання дітей у різних видах музичної діяльності.

2.4.   Формує в дітей загальну художню, музичну, естетичну культуру.

2.5.   Проводить музичні заняття, свята й розваги, бере участь в організації інших заходів, у проведенні ранкової гімнастики.

2.6.   Навчає дітей танцювати, грати на музичних інструментах, співати. Проводить індивідуальну роботу з основних видів музичної діяльності.

2.7.   Обирає ефективні форми, методи, засоби навчання, використовує народні й сучасні музичні інструменти, записи музичних творів.

2.8.   Консультує педагогічних працівників, батьків, інших законних представників дітей з питань музичного та естетичного виховання, сприяє підвищенню їхньої музичної й естетичної культури.

2.9.   Настановленням і особистим прикладом утверджує в дітей повагу до суспільних моралі і цінностей: правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, доброти, толерантності, працелюбства тощо.

2.10.   Виховує в дітей повагу до державних мови та символів України, національних, історичних і культурних цінностей, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання й довкілля України.

2.11.   Захищає дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, а також запобігає шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя.

2.12.   Відповідає за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти.

2.13.   Забезпечує збереження життя, фізичного і психічного здоров’я дітей під час освітнього процесу.

2.14.   Негайно повідомляє про нещасні випадки, що трапилися з дитиною, викликає медичного працівника та допомагає йому надавати першу медичну допомогу потерпілому.

2.15.   Бере участь у розслідуванні нещасних випадків та заходах з усунення причин, що призвели до них.

2.16.   Дотримується педагогічної етики, поважає гідність права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу.

2.17.   Виконує статут, правила внутрішнього розпорядку закладу освіти.

2.18.   Надає пропозиції до плану роботи закладу освіти на рік.

2.19.   Веде встановлену документацію та належно зберігає її.

2.20.   Постійно підвищує свій професійний і загальнокультурний рівні, педагогічну майстерність.

2.21.   Підвищує кваліфікацію та атестується раз на п’ять років.

2.22.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.23.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.24.   Охайно одягається, перебуває в приміщеннях закладу освіти в

змінному взутті.

2.25.   Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу освіти, не користується туалетами для дітей.

2.26.   Не перебуває на робочому мiсцi iз симптомами iнфекцiйних

захворювань.

3.         Права

Керівник музичний має право:

3.1.   Обирати та використовувати педагогічно доцільні форми, методи і засоби навчання.

3.2.   Брати участь у громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів управління закладу освіти.

3.3.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.4.   Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.5.   У межах своєї компетенції повідомляти керівництво закладу освіти про недоліки у діяльності закладу освіти, вносити пропозиції щодо їх усунення.

3.6.   Отримувати  від    та інших працівників закладу освіти підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.

3.7.   Обирати освітню програму, форму навчання та суб’єкта підвищення кваліфікації й перепідготовки педагогічних працівників.

3.8.   Захищати   професійну   честь   та   гідність,   інтереси   і  права  в усіх

інстанціях, зокрема суді.

3.9.   Відмовитися   виконувати   роботу,   якщо   виникла  загроза  життю  та

здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

 

4.         Відповідальність

Керівник музичний несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.

4.2.   Порушення   статуту    та   правил   внутрішнього   розпорядку закладу

освіти.

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

4.5.   Застосування методів       виховання,    пов’язаних    з фізичним чи психічним

насильством над особистістю дитини.

4.6.   Вчинення проступків, несумісних з роботою на посаді педагогічного

працівника.

5.              Повинен знати

5.1.   Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, інші нормативно-правові акти з питань дошкільної освіти, розвитку, навчання і виховання дітей.

5.2.   Вимоги Базового компонента дошкільної освіти.

5.3.   Принципи, завдання та зміст дошкільної музичної, естетичної освіти.

5.4.   Теорію і методику музичного та естетичного виховання; музичний

Репертуар для дітей.

5.5.   Форми,   методи,   засоби    організації   освітнього процесу,  відповідні

програмно-методичні матеріали і документи.

5.6.   Дошкільну педагогіку, дитячу психологію, вікову фізіологію.

5.7.   Індивідуальні особливості дітей.

5.8.   Основні напрями розвитку музичної культури.

5.9.   Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.10.   Порядки надання домедичної допомоги, порядок дій у надзвичайних

ситуаціях.

5.11.   Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

 

6.         Кваліфікаційні вимоги

6.1.   Керівник музичний має відповідну вищу музичну освіту, професійно компетентний, забезпечує нормативні рівні й стандарти освітньої роботи, відповідає загальним естетичним та культурним вимогам для педагогічних працівників.

6.2.   Керівник музичний із кваліфікаційною категорією «спеціаліст» має повну вищу музично-педагогічну освіту або має дві освіти, одна з яких – неповна вища або базова музична освіта, а друга – повна вища педагогічна освіта за іншим фахом. Він здатний забезпечувати засвоєння дітьми освітніх програм; знає основи педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології; використовує цифрові освітні ресурси в освітньому процесі; вміє розв’язувати педагогічні проблеми, встановлювати контакт з дітьми, їхніми батьками або особами, які їх замінюють, колегами; володіє культурою мовлення; дотримується педагогічної етики, моралі.

6.3.   Керівник музичний із кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст», та постійно вдосконалює свій професійний рівень; використовує індивідуальний підхід до дітей; володіє сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами, різними формами роботи з дітьми; застосовує інноваційні технології в освітньому процесі; обізнаний з основними нормативно-правовими актами про освіту.

6.4.   Керівник музичний із кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст другої категорії», та використовує методи особистісно-орієнтованого підходу до організації освітнього процесу; володіє технологіями творчої педагогічної діяльності з урахуванням особливостей дошкільного матеріалу і здібностей дітей; упроваджує перспективний педагогічний досвід; лаконічно, образно, виразно і доступно ознайомлює дітей з новою інформацією; вміє аргументувати свою позицію; має авторитет серед колег, дітей, батьків або осіб, які їх замінюють.

6.5.   Керівник музичний із кваліфікаційною категорією «спеціаліст вищої категорії» відповідає вимогам, встановленим для працівників з кваліфікаційною категорією «спеціаліст першої категорії», та володіє інноваційними освітніми методиками й технологіями, активно використовує їх та поширює у професійному середовищі; володіє широким спектром стратегій навчання і виховання; продукує оригінальні, інноваційні ідеї; застосовує нестандартні форми проведення занять; вносить пропозиції щодо вдосконалення освітнього процесу в закладі.

7.         Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Керівник музичний взаємодіє із:

7.1.   Директором та вихователем-методистом закладу освіти.

7.2.   Вихователями та помічниками вихователів.

7.3.   Інструктором з фізкультури.

7.4.   Медичному працівнику.

7.5.   Батьками, іншими законними представниками дітей.

ПОСАДОВА ІНТРУКЦІЯ №5

ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

_____________________________________________________________

 

1.      Загальні положення

1.1.   Посада практичного психолога належить до посад педагогічних працівників.

1.2.  Практичного психолога призначає на посаду та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) за погодженням з районним (міським) навчально-методичним кабінетом (центром) психологічної служби системи освіти або з методистом психологічної служби районного (міського) методичного кабінету з дотриманням нормативно-правових актів про працю.

1.3.   Практичний психолог підпорядковується директору, вихователю-методисту.

1.4.   Основна функція практичного психолога – зберігає психічне, соматичне та соціальне благополуччя дітей під час освітнього процесу в закладі освіти.

1.5.   У своїй діяльності практичний психолог керується Конституцією України; законами України, указами Президента України, рішеннями Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; Положенням про психологічну службу системи освіти України, етичним кодексом психолога; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; наказами, статутом і правилами внутрішнього розпорядку, цією посадовою інструкцією.

 

2.      Завдання та обов’язки

2.1.  Здійснює психологічний супровід психічного та психологічного розвитку дітей.

2.2.   Розробляє та впроваджує розвивальні, профілактичні, просвітницькі, корекційні програми з урахуванням індивідуальних, гендерних, вікових особливостей дітей.

2.3.   Бере участь в організації життєдіяльності дітей, що спрямована на всебічний розвиток дітей як особистості, розкриття їх потенціалу.

2.4.   Здійснює психологічний супровід адаптації дітей до умов освітнього процесу.

2.5.   Сприяє охороні прав дітей згідно з Конвенцією про права дитини, гармонізації стосунків учасників освітнього процесу в закладі освіти.

2.6.   Надає консультативну допомогу всім учасникам освітнього процесу з питань навчання, виховання дітей, особистісного та професійного розвитку тощо.

2.7.   Проводить психологічну діагностику готовності дітей до навчання у закладі загальної середньої освіти.

2.8.   Проводить психологічну експертизу і психолого-педагогічну корекцію асоціальної поведінки.

2.9.   Здійснює індивідуальну діагностику, корекцію за запитом учасників освітнього процесу, отримавши письмову згоду батьків (законних представників).

2.10.   Інформує учасників освітнього процесу про результати проведених психологічних обстежень, їх значення і можливості подальшого використання (за винятком особистої інформації), про свою діяльність на основі об’єктивних і точних даних.

2.11.   Сприяє пошуку та розвитку обдарованих дітей.

2.12.   Виявляє й обстежує дітей, які потребують соціально-психологічної корекції, надає їм психологічну допомогу.

2.13.   Настановленням і особистим прикладом утверджує в дітей повагу до суспільної моралі та цінностей, зокрема правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства.

2.14.   Захищає дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації.

2.15.   Відповідає за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти.

2.16.   Бере участь у роботі комісії з питань соціально-правового захисту дітей.

2.17.   Консультує директора та інших працівників закладу з питань розвитку дітей, розв’язання педагогічних завдань і психології організації освітнього процесу й управління ним.

2.18.   Сприяє формуванню психологічної культури дітей, їхніх батьків або законних представників, педагогів.

2.19.   Дотримується педагогічної етики та етичного кодексу психолога, поважає гідність права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу.

2.20.   Бере участь у засіданнях педагогічної ради й методичних об’єднань, психолого-педагогічних консиліумів, семінарів, підготовці і проведенні батьківських зборів.

2.21.   Надає пропозиції до плану роботи закладу освіти на рік.

2.22.   Веде встановлену документацію та належно зберігає її.

2.23.   Постійно підвищує свій професійний і загальнокультурний рівні.

2.24.   Підвищує кваліфікацію та атестується раз на п’ять років.

2.25.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.26.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.27.   Виконує положення статуту та правила внутрішнього розпорядку закладу освіти.

2.28.   Охайно одягається, перебуває в приміщеннях закладу в змінному взутті.

2.29.   Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу, не користується туалетами для дітей.

2.30.   Не перебуває на робочому місці із симптомами інфекційних захворювань.

 

3.      Права

Практичний психолог має право:

3.1.   Обирати    й    використовувати   методики    діагностичного    та корегувально- розвивального спрямування, навчальні посібники, матеріали.

3.2.   Брати участь у громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів управління закладу освіти.

3.3.  Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.4.   У межах своєї компетенції і в порядку, визначеному статутом закладу,  бути присутнім на заходах, які проводять інші педагогічні працівники.

3.5.  Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.6.   У межах своєї компетенції надавати керівництву закладу освіти пропозиції щодо поліпшення освітнього процесу.

3.7.  Отримувати від    та інших працівників закладу освіти підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.

3.8.   Здійснювати індивідуальну освітню (наукову, творчу, мистецьку тощо) діяльність за межами закладу освіти.

3.9.       Обирати освітню програму, форму навчання та суб’єкта підвищення кваліфікації й відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

 

4.      Відповідальність

Практичний психолог несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, передбачених цією посадовою інструкцією.

4.2.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту й пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

4.5.   Результати і наслідки своєї професійної діяльності.

4.6.   Вчинення проступків, не сумісних з роботою на посаді педагогічного працівника.

 

5.      Повинен знати

5.1.   Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Загальну декларацію прав людини, Конвенцію про права дитини, інші нормативно-правові акти з питань навчання і виховання дітей.

5.2.   Загальну, вікову, соціальну, педагогічну, дитячу психологію, психологію особистості; загальну педагогіку; основи дефектології, сексології, психології праці, психодіагностики, психопрофілактики, психотерапії, психогігієни; організацію освіти.

5.3.   Форми, методи, засоби ефективного навчання і виховання, діагностики та корекції психічного розвитку дитини.

5.4.   Програмно-методичні матеріали і документи щодо обсягу, рівня освіти дітей, вимоги до нормативного забезпечення освітнього процесу.

5.5.   Основні напрями і перспективи розвитку освіти, психолого-педагогічної науки.

5.6.   Індивідуальні характеристики дітей, соціальні, культурні, психологічні, інші умови їх навчання та виховання.

5.7.   Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.8.   Порядки надання домедичної допомоги, а також порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

5.9.   Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

6.      Кваліфікаційні вимоги

6.1. Вища психологічна освіта не нижче ступеня магістра або освітньо- кваліфікаційного рівня спеціаліста, належний рівень професійної підготовки; фізичний та психічний стан здоров’я дає змогу виконувати професійні обов’язки в закладі освіти.

7.    Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Практичний психолог взаємодіє з:

7.1.   Директором та вихователем-методистом закладу освіти.

7.2.  Вихователями, помічниками вихователів та асистентами вихователів.

7.3.   Медичною сестрою закладу освіти.

7.4.   Батьками або іншими законними представниками дітей.

7.5.   Фахівцями інклюзивно-ресурсного центру.

7.6.   Представниками громадських і благодійних організацій.

7.7.   Фахівцями закладів охорони здоров’я та соціального захисту, служб у справах дітей.

 

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ №6

ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

__________________________________________________________

 

1.         Загальні положення

1.1.   Посада вчителя-логопеда належить до посад педагогічних працівників.

1.2.   Вчителя-логопеда призначає на посаду та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.3.   Вчитель-логопед підпорядковується вихователю-методисту закладу освіти.

1.4.   Основні функції вчителя-логопеда – працює з дітьми над подоланням і профілактикою мовленнєвих порушень.

1.5.   У своїй діяльності вчитель-логопед керується Конституцією України; законами України, указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; Конвенцією про права дитини; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; наказами , статутом і правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, цією посадовою інструкцією.

 

2.         Завдання та обов’язки

2.1.   Здійснює корекцію відхилень у дітей з порушеннями мовлення з урахуванням характеру порушень, вікових, індивідуальних особливостей кожної дитини.

2.2.   Обстежує дітей, фіксує динаміку їх розвитку,  визначає структуру та ступінь тяжкості мовленнєвих порушень, розробляє індивідуальні навчальні, виховні, компенсаційні та реабілітаційні плани для їх корекції та виробляє оптимальну педагогічну стратегію.

2.3.   Вивчає індивідуальні особливості, здібності, інтереси та схильності дітей для створення умов їхнього розвитку. Комплектує групи для занять з урахуванням ступеня тяжкості мовленнєвих порушень дітей.

2.4.   Проводить групові та індивідуальні заняття з виправлення мовленнєвих порушень, поновлення порушених функцій, використовуючи різноманітні форми і засоби активізації розвитку мовлення, фонематичного сприймання, запобігання дисграфії, сучасні освітні технології.

2.5.   Забезпечує умови для засвоєння дітьми відповідних навчальних та корекційно- розвивальних програм з огляду на мовленнєві порушення, вікові, індивідуальні особливості, сприяє соціальній реабілітації та адаптації дітей.

2.6.   Застосовує у роботі з дітьми з порушеннями мовлення інноваційні освітні методики, перспективний педагогічний досвід.

2.7.   Забезпечує охорону життя та здоров’я дітей під час освітнього процесу.

2.8.   Бере участь у засіданнях педагогічної ради закладу освіти, методичного об’єднання, роботі конференцій, семінарів, клубів та інших заходах.

2.9.   Надає консультативну допомогу педагогічним працівникам закладу.

2.10.   Настановленням і особистим прикладом утверджує в дітей повагу до суспільної моралі та цінностей: правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, толерантності, працелюбства.

2.11.   Виховує в дітей повагу до державних мови та символів України, національних, історичних і культурних цінностей, дбайливе ставлення до історико-культурного надбання й довкілля України.

2.12.   Захищає дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації.

2.13.   Відповідає за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти

2.14.   Підтримує зв’язки з батьками, іншими законними представниками дітей, надає їм консультативну педагогічну допомогу з питань освіти, фізичного і психічного розвитку дітей. Пропагує логопедичні знання.

2.15.   Дбає про поповнення матеріально-технічної бази логопедичного кабінету, добирає й виготовляє дидактичні матеріали з розвитку мовлення дітей.

2.16.   Постійно підвищує свій професійний і загальнокультурний рівні, педагогічну майстерність.

2.17.  Підвищує кваліфікацію та атестується раз на п’ять років.

2.18.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.19.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди у встановлені терміни.

2.20.   Веде встановлену документацію та належно зберігає її.

2.21.   Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу, не користується туалетами для дітей.

2.22.   Не перебуває на робочому мiсцi iз симптомами iнфекцiйних захворювань.

 

3.         Права

Учитель-логопед має право:

3.1.   На здорові, безпечні та належні умови праці.

3.2.   Вільно обирати форми, методи і засоби навчання, навчальні посібники і матеріали; виявляти педагогічну ініціативу.

3.3.   Брати участь у громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів управління закладу освіти.

3.4.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.5.  Брати участь у засіданнях методичних об’єднань та клубів, конференціях і семінарах, інших заходах, організованих управлінням (відділом) освіти.

3.6.  Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.7.   У межах своєї компетенції повідомляти керівництво закладу про виявлені недоліки у діяльності закладу освіти, вносити пропозиції щодо їх усунення.

3.8.   Отримувати від    вихователя-методиста та інших працівників закладу освіти підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.

3.9.  Здійснювати індивідуальну освітню (наукову, творчу, мистецьку тощо) діяльність за межами закладу освіти.

3.10.  Обирати освітню програму, форму навчання та суб’єкта підвищення кваліфікації й перепідготовки педагогічних працівників.

3.11.  Захищати професійну честь та гідність, інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.12.  Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

 

4.         Відповідальність

Учитель-логопед несе відповідальність за:

4.1.  Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.

4.2.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

4.5.   Застосування    методів    виховання,    пов’язаних    з    фізичним    чи    психічним насильством над особистістю дитини.

4.6.   Вчинення проступків, не сумісних з роботою на посаді педагогічного працівника.

 

5.         Повинен знати

5.1.   Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Декларацію прав і свобод людини, Конвенцію про права дитини; інші нормативно-правові акти з питань дошкільної освіти, розвитку, навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами.

5.2.  Вимоги Базового компонента дошкільної освіти.

5.3.   Принципи,  зміст  і  завдання  навчання,  виховання,  корекції,  реабілітації  дітей  з особливими освітніми потребами.

5.4.  Дошкільну педагогіку, дитячу психологію, вікову фізіологію, методики виховання і навчання дітей.

5.5.   Анатомо-фізіологічні та клінічні основи дефектології, психофізіологію розвитку дітей з порушеннями мовлення.

5.6.   Програмно-методичні документи і матеріали для роботи з дітьми з порушеннями мовлення.

5.7.   Ефективні форми, методи, прийоми корекційно-розвивального навчання і виховання.

5.8.   Індивідуальні особливості дітей.

5.9.   Вимоги до обладнання логопедичного кабінету, групових приміщень.

5.10.   Організацію управління, нормативне забезпечення, соціальні, культурні, інші умови діяльності освітніх установ логопедичного профілю.

5.11.   Правила і норми охорони праці, безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.12.   Порядки надання домедичної допомоги, порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

5.13.   Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

 

6.         Кваліфікаційні вимоги

6.1.  Вчитель-логопед: вища освіта відповідного напряму підготовки без вимог до стажу роботи.

6.2.  Вчитель-логопед вищої категорії: вища освіта відповідного напряму підготовки. Підвищення кваліфікації, стаж роботи за професією вчителя-логопеда — не менше 8 років.

6.3.  Вчитель-логопед I категорії: вища освіта відповідного напряму підготовки. Підвищення кваліфікації, стаж роботи за професією вчителя-логопеда — не менше 5 років.

6.4.  Вчитель-логопед II категорії: повна вища освіта відповідного напряму підготовки. Підвищення кваліфікації, стаж роботи за професією вчителя-логопеда — не менше 3 років.

 

7.         Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Учитель-логопед взаємодіє із:

7.1.   Директором та вихователем-методистом закладу освіти.

7.2.  Вихователями, помічниками вихователів, асистентом вихователя.

7.3.   Органами охорони здоров’я.

7.4.   Представниками громадських та благодійних організацій.

7.5.  Батьками, іншими законними представниками дітей.

ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ №7

КЕРІВНИКА ГУРТКА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

_____________________________________________________________

 

1.         Загальні положення

1.1.   Посада керівника гуртка належить до посад педагогічних працівників.

1.2.   Керівника гуртка призначає на посаду та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.3.   Основні функції керівника гуртка – розвиває здібності й обдарування дітей, задовольняє їхні інтереси й духовні запити.

1.4.   Керівник гуртка підпорядковується вихователю-методисту.

1.5.   У своїй діяльності керівник гуртка керується Конституцією України; законами України, указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; Конвенцією про права дитини; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; статутом і правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, наказами , цією посадовою інструкцією.

2.         Завдання та обов’язки

2.1.  Планує, організовує та забезпечує роботу гуртка .

2.2.   Здійснює розвиток, навчання та виховання дітей з урахуванням вимог затвердженої освітньої програми.

2.3.   Забезпечує умови для ефективного освітнього процесу, фізичного та психічного розвитку дітей.

2.4.   Визначає перелік необхідного обладнання для роботи, несе матеріальну відповідальність за отримане обладнання, виготовляє дидактичні посібники для занять.

2.5.   Реалізує диференційований підхід до вихованців, вивчає і враховує у педагогічній діяльності їхні індивідуальні особливості, сприяє розвитку здібностей і обдарувань дітей.

2.6.   Забезпечує педагогічно обґрунтований вибір форм, засобів і методів освітнього процесу.

2.7.   Готує і проводить виставки, конкурси, свята, змагання, концерти тощо.

2.8.   Консультує батьків із питань розвитку, виховання та навчання дітей, проводить відкриті заходи.

2.9.   Настановленням і особистим прикладом утверджує у дітей повагу до суспільних моралі і цінностей: правди, справедливості, патріотизму, гуманізму, доброти, толерантності, працелюбства тощо.

 

2.10.   Виховує в дітей повагу до дорослих, державних мови та символів України, національних, історичних і культурних цінностей України, дбайливе ставлення до історико- культурного надбання України й довкілля.

2.11.   Захищає дітей від будь-яких форм фізичного або психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, а також запобігає шкідливим звичкам, пропагує здоровий спосіб життя.

2.12.   Відповідає за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти

2.13.   Створює сприятливий емоційно-психологічний клімат під час занять.

2.14.   Дотримується педагогічної етики, поважає гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу.

2.15.   Забезпечує дотримання правил охорони праці, безпеки життєдіяльності, цивільного захисту й пожежної безпеки під час проведення занять.

2.16.   Негайно повідомляє про нещасні випадки, що трапилися з дитиною, викликає медичного працівника та допомагає йому надавати першу медичну допомогу потерпілому.

2.17.   Бере участь у розслідуванні нещасних випадків та заходах для усунення причин, що призвели до них.

2.18.   Забезпечує збереження обладнання; вносить керівництву пропозиції щодо розвитку матеріально-технічної бази гуртка.

2.19.   Вносить пропозиції до плану роботи на рік закладу освіти.

2.20.   Веде встановлену документацію та належно зберігає її.

2.21.   Постійно підвищує свій професійний і загальнокультурний рівні, педагогічну майстерність.

2.22.   Підвищує класифікацію та атестується раз на п’ять років.

2.23.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.24.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.25.   Виконує положення статуту, правила внутрішнього розпорядку закладу освіти.

2.26.   Охайно одягається, в приміщеннях закладу освіти перебуває в змінному взутті.

2.27.   Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу освіти, а також не користується туалетами для дітей.

2.28.   Не перебуває на робочому мiсцi із симптомами iнфекцiйних захворювань.

 

3.         Права

Керівник гуртка має право:

3.1.   На приміщення для проведення занять гуртка, обладнання та матеріали.

3.2.   Обирати та використовувати доцільні форми, методи і засоби навчання.

3.3.   Брати   участь   у   громадському   самоврядуванні  та роботі  колегіальних органів управління закладу освіти.

3.4.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.5.   Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.6.   У межах своєї компетенції повідомляти керівництво закладу освіти про недоліки у діяльності закладу освіти, вносити пропозиції щодо їх усунення.

3.7.   Отримувати   від   та   інших   працівників  закладу   освіти підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією посадовою інструкцією.

3.8.   Обирати освітню програму, форму навчання та суб’єкта підвищення кваліфікації й перепідготовки педагогічних працівників.

3.9.   Захищати свою професійну честь та гідність, інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.10.   Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

 

4.         Відповідальність

Керівник гуртка несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.

4.2.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

4.5.   Застосування    методів    виховання,    пов’язаних    із    фізичним    чи    психічним насильством над особистістю дитини.

4.6.   Вчинення проступків, не сумісних з роботою на посаді педагогічного працівника.

 

5.         Повинен знати

5.1.   Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, інші нормативно-правові акти з питань дошкільної освіти, розвитку, навчання і виховання дітей.

5.2.   Принципи і завдання дошкільної освіти.

5.3.   Вимоги Базового компонента дошкільної освіти.

5.4.   Дошкільну педагогіку, дитячу психологію, вікову фізіологію.

5.5.   Індивідуальні особливості розвитку дітей.

5.6.   Форми, методи, засоби організації освітнього процесу, особистісного спілкування, ігор, художньо-ігрової творчості, індивідуальних і колективних занять.

5.7.   Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.8.   Порядки надання домедичної допомоги, а також порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

5.9.   Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

 

6.         Кваліфікаційні вимоги

6.1.   Вища освіта за відповідною спеціальністю.

6.2.   Практичний досвід, знання, вміння в галузі народних промислів, народного мистецтва.

 

7.         Взаємовідносини (зв’язки) за посадою, професією

Керівник гуртка взаємодіє з:

7.1.  Директором та вихователем-методистом закладу освіти.

7.2.  Вихователями та помічниками вихователів.

7.3.  Сестрою медичною.

7.4.  Батьками, іншими законними представниками дітей.

7.5.  Представниками громадських організацій, позашкільних та культурно-освітніх закладів.

                 ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ №8

ЗАВІДУВАЧА ГОСПОДАРСТВА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

                   ________________________________________________________________

 

1.                  Загальні положення

1.1.   Завідувача господарства призначає на посаду та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог нормативно-правових актів про працю.

1.2.   Основні функції завідувача господарства – організовує господарське обслуговування закладу освіти, забезпечує безпечні умови праці та навчання.

1.3.   Завідувач господарства підпорядковується директору з усіх питань діяльності.

1.4.   Завідувачу   господарства   підпорядковується   технічний  персонал  закладу

освіти.

1.5.   У разі відпустки, тимчасової непрацездатності, відсутності на роботі з інших поважних причин завідувача господарства його посадові обов’язки виконує інший працівник закладу освіти відповідно до наказу директора.

1.6.   У своїй діяльності завідувач господарства керується Конституцією України; законами України, указами Президента України, постановами Кабінету Міністрів України, наказами й іншими нормативно-правовими актами центральних та місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; наказами, статутом і правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, цією посадовою інструкцією.

2.      Завдання та обов’язки

2.1.   Керує господарською діяльністю закладу освіти.

2.2.   Приймає матеріальні цінності, забезпечує їх використання та зберігання у встановленому законом порядку.

2.3.   Спрямовує і координує роботу підпорядкованого йому технічного персоналу закладу освіти. Веде облік робочого часу цієї категорії працівників.

2.4.   Організовує   контроль   за    раціональним   використанням,   зберіганням  та списанням матеріальних цінностей закладу освіти.

2.5.   Контролює санітарно-гігієнічний стан приміщень, споруд,  території закладу освіти згідно з правилами охорони праці та безпеки життєдіяльності.

2.6.   Організовує ремонт приміщень, спортивного й ігрового обладнання, інвентарю, меблів. Контролює якість і своєчасність проведення відповідних робіт.

2.7.   Організовує  роботу  з  благоустрою, прибирання та озеленення території

закладу освіти.

2.8.   Контролює витрати води, тепла, електроенергії, мийних та дезінфекційних

засобів, продуктів харчування та продовольчої сировини.

2.9.   Проводить інвентаризацію майна, своєчасно оформлює звітність.

2.10.   Забезпечує дотримання правил охорони праці під час експлуатації виробничого, електричного, вентиляційного обладнання, машин, нагрівальних котлів, посудин, що працюють під тиском.

2.11.   Моніторить: комунікації, вентиляції, водопроводи, електрообладнання; стан приміщення, обладнання; проведення ремонтних робіт, технічного обслуговування, калібрування.

2.12.   Запобігає появі шкідників засобами профілактики та боротьби.

2.13.   Стежить як  працівники харчоблоку поводяться з відходами виробництва та сміттям на території закладу.

2.14.   Забезпечує працівників закладу спецодягом, спецвзуттям та іншими засобами індивідуального захисту. Організовує облік, зберігання, видавання, прання, сушіння, дезінфекцію та ремонт спецодягу, а також періодичні випробування діелектричних засобів захисту.

2.15.   Організовує проведення щорічних замірів опору ізоляції електроустановок та електропроводки, заземлювальних пристроїв, вимірювання освітленості, шуму, вібрацій тощо.

2.16.   Відповідно до Положення про розробку інструкцій з охорони праці, затвердженого наказом Держнаглядохоронпраці від 29.01.1998 № 9 (у редакції наказу Мінсоцполітики від 30.03.2017 № 526), розробляє і періодично переглядає інструкції з охорони праці під час виконання господарських робіт, погоджує їх з особою, відповідальною за охорону праці в закладі освіти.

2.17.   Проводить  для   технічного   персоналу  інструктажі та навчання з питань

охорони праці.

2.18.   Бере  участь в адміністративно-господарському контролі за станом охорони

праці в закладі освіти.

2.19.   Забезпечує виконання заходів пожежної безпеки, а також облік і зберігання протипожежного реманенту та засобів пожежогасіння.

2.20.   Бере участь у складанні двотижневого меню.

2.21.   Бере участь у складанні актів бракеражу продуктів харчування та продовольчої сировини.

2.22.   Обліковує продукти харчування та продовольчу сировину.

2.23.   Контролює умови доставки продуктів харчування та продовольчої сировини.

2.24.   Контролює температурний режим у коморі та холодильниках.

2.25.   Приймає продукти харчування і продовольчу сировину разом із іншими членами комісії з бракеражу продуктів харчування та продовольчої сировини.

2.26.   Проводить належне планування виробничих, допоміжних та побутових приміщень для уникнення перехресного забруднення.

2.27.   Веде встановлену документацію та належно зберігає її.

2.28.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці та цивільного захисту раз на три роки.

2.29.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.30.   Виконує  положення  статуту  та  правила внутрішнього розпорядку закладу

освіти.

2.31.   Не курить,  не  вживає  алкогольні  напої у приміщеннях  та на території

закладу освіти.

3.      Права

Завідувач господарства має право:

3.1.  Надавати директору пропозиції щодо підвищення якості господарського обслуговування закладу освіти та заохочення підлеглих.

3.2.   Давати розпорядження і вказівки підлеглим, перевіряти їх виконання.

3.3.  Порушувати клопотання перед директором про притягнення технічного персоналу до дисциплінарної та матеріальної відповідальності за порушення трудової дисципліни та шкоду, заподіяну закладу освіти.

3.4.  Звертатися до Відділу освіти, сім’ї, молоді та спорту Вертіївської сільської ради з поданням про порушення працівниками правил охорони праці та безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, знищення чи пошкодження майна.

3.5.  Підписувати та візувати документи в межах своєї компетенції.

3.6.  Брати участь у громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів

управління закладу освіти.

3.7.   Бути членом  професійної  спілки  та  інших  об’єднань  громадян,  діяльність

яких не заборонена законом.

3.8.      Захищати свої інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.9.      Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

4.      Відповідальність

Завідувач господарства несе відповідальність:

4.1.   Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.

4.2.   Приймання, зберігання та видачу продуктів харчування і тари.

4.3.   Дотримання умов зберігання і термінів реалізації продуктів харчування та продовольчої сировини.

4.4.   Якість та асортимент продуктів харчування  і продовольчої сировини.

4.5.   Дотримання вимог санітарного законодавства під час зберігання продуктів харчування  і продовольчої сировини.

4.6.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.7.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.8.   Порушення   правил   і   норм   охорони   праці   та   безпеки   життєдіяльності,

цивільного   захисту,  пожежної   безпеки,  передбачених   відповідними   правилами    та інструкціями.

5.      Повинен знати

5.1.   Нормативно-правові   акти,  що     регулюють   господарську    діяльність

закладу дошкільної освіти.

5.2.   Порядок   отримання  матеріальних  цінностей,  правила   їх  використання, зберігання  та  списання.

5.3.   Засоби механізації праці технічного персоналу.

5.4.   Правила експлуатації приміщень.

5.5.   Основи трудового законодавства та організації праці.

5.6.   Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту,  пожежної  безпеки,  санітарії  та  гігієни.

5.7.   Порядки    надання    домедичної    допомоги,   порядок дій у надзвичайних

 ситуаціях.

6.      Кваліфікаційні вимоги

6.1. Вища освіта відповідного напряму підготовки. Стаж роботи з господарського обслуговування – не менше року.

7.      Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Завідувач господарства взаємодіє із:

7.1.  Директором закладу освіти.

7.2.  Працівниками харчоблоку, медичним працівником, помічниками вихователів закладу освіти.

7.3.  Іншими працівниками закладу з організаційних питань.

7.4.   Відділом бухгалтерського обліку та звітності Вертіївської сільської ради .

 

  ПОСАДОВА ІНСТРУКЦІЯ №9

СЕСТРИ МЕДИЧНОЇ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

____________________________________________________________________

 

1.         Загальні положення

1.1.   Посада сестри медичної належить до посад медичного персоналу.

1.2.   Сестру медичну призначає на посаду і звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.3.   Основна функція сестри медичної – організовує харчування дітей у закладі освіти.

1.4.   Сестра медична підпорядковується директору закладу освіти.

1.5.   У разі відпустки, тимчасової непрацездатності, відсутності на робочому місці з інших причин сестри медичної її посадові обов’язки виконує інший працівник у передбаченому законом порядку. Цей працівник набуває відповідних прав і несе відповідальність за неналежне виконання покладених на нього обов’язків.

1.6.   У своїй діяльності сестра медична керується Конституцією України; законами України, постановами Кабінету Міністрів  України, наказами та іншими нормативно-правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; Інструкцією з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах, затвердженою наказом МОН та МОЗ від 17.04.2006 № 298/227; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; наказами, статутом та правилами внутрішнього розпорядку закладу,  цією посадовою інструкцією.

1.7.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

1.8.   Під час роботи одягає спеціальний медичний одяг, має охайний вигляд і перебуває в приміщеннях закладу освіти в змінному взутті.

1.9.   Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу освіти, а також не користується туалетами для дітей.

 

2.         Завдання та обов’язки

2.1.       Здійснює ранковий огляд дітей, які прийшли після хвороби або були в контакті із інфекційними хворими, у присутності вихователя та батьків, проводить термометрію та інші заходи стосовно дітей. Якщо виявляє дітей з ознаками інфекційного захворювання, не приймає їх до закладу дошкільної освіти.

2.2.       Надає першу медичну допомогу дітям у разі гострих захворювань або травм, інформує директора закладу дошкільної освіти. Залежно від стану дитини, залишає її в ізоляторі до приходу батьків або викликає бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для медичного огляду дитини та можливої госпіталізації.

2.3.       Здійснює контроль за організацією рухового режиму дітей, загартування.

2.4.       Проводить спільно з вихователем-методистом медико-педагогічний контроль у кожній віковій групі на початку та в кінці навчального року.

2.5.       Контролює на заняттях із фізкультури та фізкультурно-оздоровчих заходах навантаження дітей, які за станом здоров’я  належать до основної, підготовчої та спеціальної груп.

2.6.       Контролює прийом дітей до закладу дошкільної освіти після перенесеного інфекційного захворювання (наявність медичної довідки закладу охорони здоров’я, в якому дитина перебуває під медичним наглядом) та дотримання рекомендацій працівниками закладу дошкільної освіти щодо індивідуальних особливостей режиму дитини-реконвалесцента на перші 10-14 днів.

2.7.       Бере участь у медичному огляді дітей разом із дільничним сімейним лікарем, проводить антропометрію, огляди на педикульоз, плантографію, визначає гостроту зору в терміни, визначені нормативно-правовими актами МОЗ.

2.8.       Здійснює забір матеріалу для лабораторних досліджень.

2.9.       Розробляє медико-профілактичні заходи щодо зниження рівня захворюваності дітей у закладі дошкільної освіти, планує і аналізує ефективність фізкультурно-оздоровчих заходів (фізкультурні свята, розваги, Дні здоров’я тощо), дотримання режиму дня, організацію виховної роботи з дітьми з урахуванням специфіки сезону, дня тижня, настрою дітей.

2.10.   Сприяє формуванню культурно-гігієнічних навичок у дітей різних вікових груп.

2.11.   Бере  участь  у  складанні    плану санітарно-просвітницької роботи у закладі

дошкільної освіти на рік і помісячно.

2.12.   Здійснює санітарно-просвітницьку роботу з батьками:

-                проводить  бесіди  під  час  індивідуального  спілкування  на  теми гігієнічного

виховання дітей, протиепідемічної тематики, формування здорового способу життя;

-                     проводить групові бесіди з батьками, діти яких через хронічні захворювання перебувають на диспансерному обліку.

2.13.   Відповідає за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти.

2.14.   Оформлює методичні папки для вихователів з актуальних питань гігієнічного виховання, для допомоги батькам щодо гігієнічного виховання дитини й охорони її здоров’я.

2.15.   Забезпечує виконання норм харчування дітей у закладі освіти.

2.16.   Виконує обов’язки  сестри медичної з дієтичного харчування як члена робочої

групи НАССР:

2.16.1.                    Аналізує  за вимогами системи НАССР небезпечні чинники в організації харчування дітей, забезпечує належний рівень показників безпеки продукції під час приготування, запобігає виникненню харчових отруєнь.

2.16.2.                    Контролює технологічні процеси, пов’язані з безпечністю продуктів харчування та продовольчої сировини, готової продукції у закладі дошкільної освіти, у контрольних критичних точках (далі – ККТ)

2.16.3.                    Перевіряє дотримання:

-                санітарно-гігієнічних норм на харчоблоці, у коморі, їдальні; встановлених вимог до устаткування та інвентарю;

-                умов транспортування продуктів харчування, що доставляють у заклад дошкільної освіти;

-                правил товарного сусідства продуктів харчування, аби запобігти перехресному забрудненню;

-                технології приготування страв, їхній вихід, наявність відібраних добових проб кожної страви;

-                умов і термінів придатності продуктів харчування під час зберігання;

-                правил особистої гігієни персоналом; стежить, щоб у працівників харчоблоку не було гнійничкових захворювань і гострих респіраторних вірусних інфекцій; засвідчує своїм підписом у Журналі здоров’я працівників харчоблоку відсутність гнійничкових захворювань у працівників.

2.16.4.                    Ознайомлює відповідальних осіб із результатами перевірок на дотримання вимог системи НАССР і перевіряє ефективність коригувальних дій.

2.16.5.                    Бере участь у засіданнях робочої групи НАССР.

2.17.    Контролює наявність супровідної документації установленого зразка на продукти харчування та продовольчої сировини, що надходять до закладу дошкільної освіти (накладні, сертифікати походження, відповідності, висновки санітарно-епідеміологічної експертизи тощо).

2.18.    Проводить огляд санітарно-гігієнічного стану приміщень харчоблоку, пральні, території закладу дошкільної освіти відповідно до чинних санітарно-гігієнічних норм. 

2.19.    Контролює закладку продуктів харчування на харчоблоці, готових страв, веде бракераж сирих продуктів харчування й готових страв, звіряє бракераж із меню-розкладом, стежить за станом тари для проби, її маркуванням.

2.20.    Контролює дотримання норм виходу порцій, графіка отримання їжі в групах.

2.21.    Спільно із завгоспом складає заявки на продукти харчування та продовольчу сировину.

2.22.    Складає примірні двотижневі меню на періоди року згідно з вимогами до раціонального харчування та технологічні картки.

2.23.    Складає щодня меню-вимогу.

2.24.    Бере участь у розробленні карток-розкладів страв для картотеки страв відповідно до збірників рецептур страв, погоджених в установленому порядку.

2.25.   Визначає склад страв відповідно до добових раціонів, енергетичної цінності продуктів та потреби дітей в основних харчових речовинах.

2.26.   Знімає проби готових страв, визначає їх фактичний вихід, оцінює якість та дає дозвіл на видачу страв.

2.27.   Організовує дієтичне харчування дітей за призначенням лікаря.

2.28.   Веде документацію з питань харчування дітей.

2.29.   Контролює питання забезпечення охорони життя та здоров’я дітей під час організації прийомів їжі.

2.30.   Організовує заходи щодо запобігання харчовим отруєнням, протиепідемічні заходи у разі виявлення осередку інфекції.

2.31.   Організовує випуск санітарних бюлетенів, інформаційних листків щодо профілактики шлунково-кишкових захворювань.

2.32.   Зберігає санітарний журнал перевірок територіальним органом Державної служби України з питань безпечності харчових продуктів та захисту споживачів (далі – Держпродспоживслужба), бере участь у розробленні плану заходів згідно актів перевірок Держпродспоживслужбою щодо виправлення недоліків із визначенням термінів, обсягу робіт і відповідальних працівників закладу дошкільної освіти.

2.33.   Веде облік медичного устаткування закладу дошкільної освіти, лікарських засобів і виробів медичного призначення, імунобіологічних препаратів, забезпечує своєчасне їх поповнення, стежить за дотримання правил і термінів їх зберігання та використання.

2.34.   Веде встановлену документацію, проводить щомісячний облік захворюваності дітей, здає статистичні матеріали директору  закладу дошкільної освіти раз на квартал.

2.35.   Проходить обв’язкові періодичні медичні огляди в установленому законодавством порядку.

2.36.   Проходить інструктаж під час прийняття на роботу та періодично з питань охорони праці, правил поведінки та дій під час аварійних  і надзвичайних ситуацій, пожеж і стихійних лих; навчання з питань цивільного захисту, зокрема щодо правил техногенної та пожежної безпеки.

2.37.   Вживає необхідних заходів у разі розвитку аварійної ситуації у закладі дошкільної освіти та її ліквідації, надає першу медичну допомогу потерпілим, вживає заходів щодо виклику бригади екстреної (швидкої) медичної допомоги, аварійних служб, пожежної охорони.

2.38.   Не дозволяє виконувати роботу, що негативно впливає на вихованців і працівників закладу дошкільної освіти та стан довкілля.

2.39.   Безпечно використовує медичне обладнання та устаткування.

2.40.   Проводить санітарно-просвітницькі заходи, аби запобігти травматизму та знизити рівень захворюваності серед вихованців і працівників закладу дошкільної освіти.

2.41.   Дотримується принципів медичної етики.

 

3.         Права

Сестра медична має право:

3.1.   На    забезпечення    організаційно-технічних   умов для  належного виконання обов’язків згідно з цією посадовою інструкцією.

3.2.   Брати участь у громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів управління закладу освіти.

3.3.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законодавством.

3.4.   Отримувати доплату у розмірі 10% від посадового (місячного) окладу, за використання дезінфікуючих засобів.

3.5.   Надавати директору, завідувачу господарства пропозиції щодо поліпшення організації харчування дітей у закладі освіти.

3.6.   Інформувати про виявлені в роботі персоналу закладу освіти порушення.

3.7.   Запитувати,   одержувати   та    користуватися   інформаційними матеріалами     

та нормативно-правовими актами, необхідними для виконання своїх посадових обов’язків.

3.8.   Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку її роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.9.   Вимагати від працівників закладу освіти дотримуватися вимог нормативно- правових актів з питань організації харчування дітей, безпеки їхньої життєдіяльності.

3.10.    Підписувати та візувати документи в межах своєї компетенції.

3.11.   Захищати свої професійну честь та гідність, інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.12.   Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

 

4.         Відповідальність

Сестра медична несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне виконання або невиконання посадових обов’язків, що передбачені цією посадовою інструкцією.

4.2.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

 

5.         Повинен знати

5.1.   Основи педіатрії, фізіології, санітарії та гігієни.

5.2.   Технології приготування страв.

5.3.   Норми продуктів харчування для різних категорій дітей.

5.4.   Строки реалізації та умови зберігання продуктів харчування та продовольчої сировини.

5.5.   Організацію санітарно-протиепідемічного режиму.

5.6.   Правила та вимоги до оформлення медичної та облікової  документації.

5.7.   Порядок і строки складання звітності.

5.8.   Нормативно-правові акти про організацію харчування дітей у закладі дошкільної освіти, зокрема щодо організації дієтичного харчування.

5.9.   Правила і норми охорони праці, безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.10.   Порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

 

6.         Кваліфікаційні вимоги

6.1. Початковий або перший рівень вищої освіти за ступенем молодшого бакалавра  або бакалавра за галуззю знань «Охорона здоров’я», спеціальністю «Медсестринство». Без вимог до стажу роботи.

 

7.         Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Сестра медична взаємодіє із:

7.1.   Директором закладу освіти.

7.2.   Працівниками харчоблоку.

7.3.   Завідувачем господарства.

7.4.   Вихователями та помічниками вихователів.

7.5.   Батьками, іншими законними представниками дітей.

7.6.   Фахівцями Держпродспоживслужби.

7.7.   Організаціями підвищення кваліфікації.

РОБОЧА ІНСТРУКЦІЯ №10

КУХАРЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

____________________________________________________________

 

1.      Загальні положення

1.1.   Кухаря приймає на роботу та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.2.   Кухар підпорядковується завідувачу господарства.

1.3.   У своїй роботі кухар керується нормативно-правовими актами з питань організації харчування дітей в закладах дошкільної освіти; правилами і нормами охорони праці, пожежної безпеки, санітарії та гігієни; наказами, статутом та правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, цією робочою інструкцією.

2.      Завдання та обов’язки

2.1.   У разі відсутності шеф-кухаря спільно з сестрою медичною складає замовлення на необхідні продукти харчування і продовольчу сировину.

2.2.   Отримує від завідувача господарства необхідні продукти харчування і продовольчу сировину відповідно до меню-вимоги, забезпечує їх зберігання для приготування страв.

2.3.   Аналізує небезпечні чинники з метою визначення, які з них необхідно усунути, зменшити до прийнятого рівня або запобігти їхній появі.

2.4.   Моніторить безпечність води, пари, допоміжних матеріалів для перероблення продуктів харчування, предметів і матеріалів, що контактують із продуктами харчування.

2.5.   Контролює технологічні процеси.

2.6.   Бере участь у роботі комісії з бракеражу продуктів харчування та продовольчої сировини.

2.7.   Бере участь у складанні меню-вимоги.

2.8.   Проводить контрольну зачистку свіжих овочів після їх завезення в заклад освіти. Установлює фактичну кількість їх відходів зважуванням продукту до і після його холодної обробки.

2.9.   Проводить контрольну кулінарну обробку в разі надходження продуктів харчування, у яких питома вага відходів перевищує стандартну, та встановлює фактичну кількість відходів. Зазначає в Журналі обліку відходів фактичну кількість відходів, якщо питома вага неїстівної частини продуктів харчування перевищує стандартні відходи.

2.10.    Здійснює холодну та теплову кулінарну обробку продуктів харчування та продовольчої сировини.

2.11.    Відповідає за повноту закладання продуктів харчування і продовольчої сировини, вихід страв.

2.12.    Своєчасно та якісно готує страви, при цьому суворо дотримується технології приготування страв.

2.13.    Відповідно   до   меню-вимоги   відбирає   добові   проби   страв   та зберігає   їх   у холодильнику.

2.14.   Контролює температурний режим холодильного обладнання.

2.15.   Дотримується санітарних норм, стежить за чистотою харчоблоку, кухонного начиння.

2.16.   Видає страви з харчоблоку на вікові групи відповідно до норм та режиму харчування дітей.

2.17.   Раціонально та ефективно організовує працю на робочому місці.

2.18.   Веде відповідну документацію.

2.19.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці раз на три роки.

2.20.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.21.   Надягає промаркований санітарний одяг для виконання робіт,  що пов’язані з

організацією харчування. Залишає перед відвідуванням туалету санітарний одяг на вішалці. Після відвідування туалету миє руки та дезінфікує їх засобами, дозволеними до використання.

2.22.   Замінює санітарний одяг у міру забруднення.

2.23.   Не перебуває на робочому місці із симптомами інфекційних захворювань.

2.24.   Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу

освіти.

3.      Права

Кухар має право:

3.1.   На належні організаційно-технічні умови, аби виконувати обов’язки згідно з цією робочою інструкцією.

3.2.   Надавати пропозиції сестрі медичній щодо підвищення якості харчування дітей у закладі освіти.

3.3.   Звертатися до завідувача господарства із зауваженнями щодо забезпечення на харчоблоці безпечних умов праці.

3.4.   Отримувати доплату у розмірі 10% від посадового (місячного) окладу, за використання дезінфікуючих засобів.

3.5.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.6.   Захищати свої інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.7.   Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

4.      Відповідальність

Кухар несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне або несвоєчасне виконання обов’язків відповідно до цієї робочої інструкції.

4.2.   Зберігання та використання денного запасу продуктів харчування.

4.3.   Закладку продуктів харчування та вихід страв.

4.4.   Якість та своєчасне приготування їжі.

4.5.   Дотримання технології приготування страв.

4.6.   Санітарний стан приміщень харчоблоку.

4.7.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.8.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.9.   Порушення правил і норм охорони праці, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

5.      Повинен знати

5.1.   Нормативно-правові акти та локальні документи закладу освіти з організації харчування дітей.

5.2.   Основи та особливості харчування дітей раннього та дошкільного віку.

5.3.   Характеристики та біологічну цінність продуктів харчування, ознаки та органолептичні методи визначення їх доброякісності.

5.4.   Строки та умови зберігання і використання продуктів харчування, продовольчої сировини, напівфабрикатів та готової продукції.

5.5.   Асортимент, рецептури, технологію приготування всіх видів страв, дозволених для харчування дітей у закладі дошкільної освіти.

5.6.   Норми закладки продуктів харчування, продовольчої сировини та виходу готової продукції.

5.7.   Заходи профілактики харчових отруєнь.

5.8.   Правила експлуатації технологічного обладнання, виробничого інвентарю, інструменту, ваговимірювальних приладів, їх призначення та використання у технологічному процесі.

5.9.   Правила і норми охорони праці, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.10.   Порядки надання домедичної допомоги, порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

 

6.      Кваліфікаційні вимоги

6.1.   Кухар 3-го розряду. Повна загальна середня освіта та професійно-технічна освіта або повна загальна середня освіта та професійна підготовка на виробництві, без вимог до стажу роботи.

6.2.   Кухар 4-го розряду. Професійно-технічна освіта. Підвищення кваліфікації та стаж роботи за професією кухаря 3-го розряду – не менше року та кваліфікаційна атестація на виробництві з присвоєнням 4 розряду.

6.3.   Кухар 5-го розряду.  Неповна вища освіта за напрямом підготовки «Харчова технологія та інженерія», спеціальністю «Технологія харчування» без вимог до стажу роботи або професійно-технічна освіта, підвищення кваліфікації та стаж роботи за професією кухаря 4-го розряду – не   менше   двох   років   та   кваліфікаційна   атестація   на   виробництві   з присвоєнням 5-го розряду.

6.4.   Кухар 6-го розряду.  Неповна вища освіта за напрямом підготовки «Харчова технологія та інженерія», спеціальністю «Технологія харчування», підвищення кваліфікації та стаж роботи за професією кухаря 5-го розряду – не менше трьох років та кваліфікаційна атестація на виробництві з присвоєнням 6-го розряду.

6.5.   За виробничої необхідності – без стажу роботи, встановленого кваліфікаційними вимогами, та професійної освіти, проте має достатній практичний досвід, якісно і в повному обсязі виконує покладені на нього завдання й обов’язки.

7.      Взаємовідносини (зв’язки) за професією

Кухар взаємодіє з:

7.1.   Сестрою медичною.

7.2.   Завідувачем господарства.

7.3.   Підсобними працівниками.

7.4.   Помічниками вихователів.

 РОБОЧА ІНСТРУКЦІЯ №10

КУХАРЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

____________________________________________________________

 

1.      Загальні положення

1.1.   Кухаря приймає на роботу та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.2.   Кухар підпорядковується завідувачу господарства.

1.3.   У своїй роботі кухар керується нормативно-правовими актами з питань організації харчування дітей в закладах дошкільної освіти; правилами і нормами охорони праці, пожежної безпеки, санітарії та гігієни; наказами, статутом та правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, цією робочою інструкцією.

2.      Завдання та обов’язки

2.1.   У разі відсутності шеф-кухаря спільно з сестрою медичною складає замовлення на необхідні продукти харчування і продовольчу сировину.

2.2.   Отримує від завідувача господарства необхідні продукти харчування і продовольчу сировину відповідно до меню-вимоги, забезпечує їх зберігання для приготування страв.

2.3.   Аналізує небезпечні чинники з метою визначення, які з них необхідно усунути, зменшити до прийнятого рівня або запобігти їхній появі.

2.4.   Моніторить безпечність води, пари, допоміжних матеріалів для перероблення продуктів харчування, предметів і матеріалів, що контактують із продуктами харчування.

2.5.   Контролює технологічні процеси.

2.6.   Бере участь у роботі комісії з бракеражу продуктів харчування та продовольчої сировини.

2.7.   Бере участь у складанні меню-вимоги.

2.8.   Проводить контрольну зачистку свіжих овочів після їх завезення в заклад освіти. Установлює фактичну кількість їх відходів зважуванням продукту до і після його холодної обробки.

2.9.   Проводить контрольну кулінарну обробку в разі надходження продуктів харчування, у яких питома вага відходів перевищує стандартну, та встановлює фактичну кількість відходів. Зазначає в Журналі обліку відходів фактичну кількість відходів, якщо питома вага неїстівної частини продуктів харчування перевищує стандартні відходи.

2.10.    Здійснює холодну та теплову кулінарну обробку продуктів харчування та продовольчої сировини.

2.11.    Відповідає за повноту закладання продуктів харчування і продовольчої сировини, вихід страв.

2.12.    Своєчасно та якісно готує страви, при цьому суворо дотримується технології приготування страв.

2.13.    Відповідно   до   меню-вимоги   відбирає   добові   проби   страв   та зберігає   їх   у холодильнику.

2.14.   Контролює температурний режим холодильного обладнання.

2.15.   Дотримується санітарних норм, стежить за чистотою харчоблоку, кухонного начиння.

2.16.   Видає страви з харчоблоку на вікові групи відповідно до норм та режиму харчування дітей.

2.17.   Раціонально та ефективно організовує працю на робочому місці.

2.18.   Веде відповідну документацію.

2.19.   Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці раз на три роки.

2.20.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.21.   Надягає промаркований санітарний одяг для виконання робіт,  що пов’язані з

організацією харчування. Залишає перед відвідуванням туалету санітарний одяг на вішалці. Після відвідування туалету миє руки та дезінфікує їх засобами, дозволеними до використання.

2.22.   Замінює санітарний одяг у міру забруднення.

2.23.   Не перебуває на робочому місці із симптомами інфекційних захворювань.

2.24.   Не курить, не вживає алкогольні напої в приміщеннях та на території закладу

освіти.

3.      Права

Кухар має право:

3.1.   На належні організаційно-технічні умови, аби виконувати обов’язки згідно з цією робочою інструкцією.

3.2.   Надавати пропозиції сестрі медичній щодо підвищення якості харчування дітей у закладі освіти.

3.3.   Звертатися до завідувача господарства із зауваженнями щодо забезпечення на харчоблоці безпечних умов праці.

3.4.   Отримувати доплату у розмірі 10% від посадового (місячного) окладу, за використання дезінфікуючих засобів.

3.5.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.6.   Захищати свої інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.7.   Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

4.      Відповідальність

Кухар несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне або несвоєчасне виконання обов’язків відповідно до цієї робочої інструкції.

4.2.   Зберігання та використання денного запасу продуктів харчування.

4.3.   Закладку продуктів харчування та вихід страв.

4.4.   Якість та своєчасне приготування їжі.

4.5.   Дотримання технології приготування страв.

4.6.   Санітарний стан приміщень харчоблоку.

4.7.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.8.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.9.   Порушення правил і норм охорони праці, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

5.      Повинен знати

5.1.   Нормативно-правові акти та локальні документи закладу освіти з організації харчування дітей.

5.2.   Основи та особливості харчування дітей раннього та дошкільного віку.

5.3.   Характеристики та біологічну цінність продуктів харчування, ознаки та органолептичні методи визначення їх доброякісності.

5.4.   Строки та умови зберігання і використання продуктів харчування, продовольчої сировини, напівфабрикатів та готової продукції.

5.5.   Асортимент, рецептури, технологію приготування всіх видів страв, дозволених для харчування дітей у закладі дошкільної освіти.

5.6.   Норми закладки продуктів харчування, продовольчої сировини та виходу готової продукції.

5.7.   Заходи профілактики харчових отруєнь.

5.8.   Правила експлуатації технологічного обладнання, виробничого інвентарю, інструменту, ваговимірювальних приладів, їх призначення та використання у технологічному процесі.

5.9.   Правила і норми охорони праці, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.10.   Порядки надання домедичної допомоги, порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

 

6.      Кваліфікаційні вимоги

6.1.   Кухар 3-го розряду. Повна загальна середня освіта та професійно-технічна освіта або повна загальна середня освіта та професійна підготовка на виробництві, без вимог до стажу роботи.

6.2.   Кухар 4-го розряду. Професійно-технічна освіта. Підвищення кваліфікації та стаж роботи за професією кухаря 3-го розряду – не менше року та кваліфікаційна атестація на виробництві з присвоєнням 4 розряду.

6.3.   Кухар 5-го розряду.  Неповна вища освіта за напрямом підготовки «Харчова технологія та інженерія», спеціальністю «Технологія харчування» без вимог до стажу роботи або професійно-технічна освіта, підвищення кваліфікації та стаж роботи за професією кухаря 4-го розряду – не   менше   двох   років   та   кваліфікаційна   атестація   на   виробництві   з присвоєнням 5-го розряду.

6.4.   Кухар 6-го розряду.  Неповна вища освіта за напрямом підготовки «Харчова технологія та інженерія», спеціальністю «Технологія харчування», підвищення кваліфікації та стаж роботи за професією кухаря 5-го розряду – не менше трьох років та кваліфікаційна атестація на виробництві з присвоєнням 6-го розряду.

6.5.   За виробничої необхідності – без стажу роботи, встановленого кваліфікаційними вимогами, та професійної освіти, проте має достатній практичний досвід, якісно і в повному обсязі виконує покладені на нього завдання й обов’язки.

7.      Взаємовідносини (зв’язки) за професією

Кухар взаємодіє з:

7.1.   Сестрою медичною.

7.2.   Завідувачем господарства.

7.3.   Підсобними працівниками.

7.4.   Помічниками вихователів.

РОБОЧА ІНСТРУКЦІЯ №11

ПІДСОБНОГО РОБІТНИКА ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

                   __________________________________________________________________________________________

 

1.         Загальні положення

1.1.   Підсобного робітника приймає на роботу та звільняє неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.2.   Підсобний робітник підпорядковується завідувачу господарства, кухарю.

1.3.   У  своїй  роботі  підсобний робітник  керується  нормативно-правовими  актами   з питань харчування дітей; правилами і нормами охорони праці, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни; наказами, статутом та правилами внутрішнього розпорядку закладу освіти, цією робочою інструкцією.

2.         Завдання та обов’язки

2.1.   Доставляє продукти харчування і продовольчу сировину з комори до харчоблоку, вивантажує їх із тари.

2.2.   Виконує підготовчі операції – заповнює казани водою, вмикає електричні плити, шафи, тощо.

2.3.   Викладає на таці хліб, ставить склянки з напоями, накриває каструлі кришками.

2.4.   Миє столовий та кухонний посуд, прибори, таці, інвентар, інструменти, тару із застосуванням мийних та дезінфекційних засобів.

2.5.   Збирає та виносить залишки їжі, відходи дотримуючись схеми руху винесення

  відходів.

2.6.   Прибирає приміщення, в якому  розміщене обладнання мийки, та утримує його    у належному санітарному стані.

2.7.   Здійснює генеральне прибирання харчоблоку раз на тиждень (середа).

2.8.   Дотримується правил і норм охорони праці, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

2.9.   Раціонально та ефективно організовує працю на робочому місці.

2.10.   Проходить навчання і перевірку знань з охорони праці раз на три роки.

2.11.   Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.12.   Надягає промаркований  санітарний  одяг  для  виконання  робіт,  що  пов’язані  з організацією харчування, та промаркований спеціальний одяг для прибирання приміщень. Перед відвідуванням туалету залишає санітарний одяг на вішалці, після – обов’язково миє руки та дезінфікує їх засобами, дозволеними до використання. Замінює санітарний та спеціальний одяг у міру забруднення.

2.13.   Не перебуває на робочому місці із симптомами інфекційних захворювань.

2.14.   Не курить, не вживає алкогольнi напої в примiщеннях та на територiї закладу.

3. Права

               Підсобний робітник має право:

3.1.  На належні організаційно-технічні умови, аби виконувати обов’язки згідно з цією робочою інструкцією.

3.2.  Звертатися        до       кухаря,    завідувача    господарства    із    зауваженнями   щодо забезпечення на харчоблоці безпечних умов праці.

3.3.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законодавством.

3.4.   Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.5.   Захищати свої інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема судових органах.

3.6.   Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла  загроза  життю  та  здоров’ю,  до моменту усунення небезпеки.

4.         Відповідальність

Підсобний робітник несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне або несвоєчасне виконання обов’язків відповідно до цієї робочої інструкції.

4.2.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

5.         Повинен знати

5.1.   Види кухонного посуду, інвентарю, інструментів, їх призначення.

5.2.   Правила та способи розпаковування тари, відкупорювання консервних банок.

5.3.   Правила переміщення продуктів харчування,  продовольчої  сировини  та   готових страв на харчоблоці.

5.4.   Правила         вмикання         та         вимикання         електроплит  та  інших  видів теплового обладнання.

5.5.   Безпечні прийоми роботи під час перенесення, навантаження, розвантаження вантажів.

5.6.   Способи і правила миття та сушіння посуду, приладів, інвентарю і тари різного призначення.

5.7.   Мийні    й    дезінфекційні    засоби,    правила    виготовляння   розчинів    з них    із дотриманням відповідних санітарних норм.

5.8.   Правила збирання та утилізації харчових відходів.

5.9.       Правила і норми охорони праці, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії та гігієни.

5.10.   Порядки надання домедичної допомоги, порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

6.         Кваліфікаційні вимоги

6.1. Повна загальна середня освіта або інша освіта, без вимог до стажу роботи.

7.         Взаємовідносини (зв’язки) за професією

Підсобний робітник взаємодіє з:

7.1.   Кухарем.

7.2.   Завідувачем господарства.

 

РОБОЧА ІНСТРУКЦІЯ №12

ПОМІЧНИКА ВИХОВАТЕЛЯ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

             __________________________________________________________________

 

1.      Загальні положення

1.1.   Помічник вихователя є учасником освітнього процесу в закладі освіти.

1.2.   Помічника вихователя призначає на посаду та звільняє з неї наказом директор закладу дошкільної освіти (далі – директор, заклад освіти) з дотриманням вимог чинних нормативно-правових актів про працю.

1.3.   Основні функції помічника вихователя – забезпечує належний санітарно- гігієнічний стан групового приміщення, гігієнічний догляд за дітьми; організовує харчування дітей в груповому приміщенні.

1.4.   Помічник   вихователя    підпорядковується   директору,   вихователю,   асистенту

вихователя, завідувачу господарства.

1.5.   У своїй діяльності помічник вихователя керується Конституцією України; законами України, рішеннями Кабінету Міністрів України, наказами та іншими нормативно- правовими актами центральних і місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування та підпорядкованих їм органів управління освітою; Конвенцією про права дитини; правилами і нормами охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки; наказами , статутом і правилами внутрішнього розпорядку, цією робочою інструкцією.

2.      Завдання та обов’язки

2.1.         Бере участь в організації життєдіяльності дітей з урахуванням їхніх вікових та індивідуальних особливостей, сучасних тенденцій в оновленні змісту дошкільної освіти й освітніх технологій, побажань батьків або інших законних представників дітей, специфіки та можливостей закладу освіти.

2.2.   Забезпечує гігієнічний догляд за дітьми, охорону життя і здоров’я дітей у закладі освіти

2.3.  Сприяє формуванню в дітей навичок гігієни та побутового самообслуговування.

2.4.  Під    керівництвом     вихователя    разом   із   сестрою   медичною    забезпечує збереження і зміцнення здоров’я дітей.

           2.5. Несе відповідають за обов’язкове проведення виховних, інформаційно-просвітницьких заходів із учасниками освітнього процесу, недопущення та невідкладне інформування визначених законом органів про випадки застосування фізичного або психологічного насильства, жорстокого поводження, булінгу та кібербулінгу, як засобів впливу на здобувачів освіти».

2.6. Бере   участь  в  організації  харчування дітей: доставляє готові страви з кухні до

їдальні у промаркованих, закритих кришками відрах і каструлях; сервірує столи перед їжею згідно з меню; порціонує і роздає страви; допомагає вихователеві годувати дітей; прибирає зі столів, збирає недоїдки після їжі; замочує, миє та просушує посуд.

             2.7.Стежить, аби діти сідали їсти лише після того, як столи по сервіровані; щоб діти сідали за стіл охайними, з чистими руками; правильно сиділи за столом і користувалися столовими приборами; не приносили вироби з кремом, морозиво, солодкі газовані напої; не залишали на тарілках велику кількість їжі.

             2.8. Забезпечує оптимальний питний режим дітей.

             2.9. Навчає дітей чергувати в їдальні, сервірувати столи, збирати використаний посуд.

            2.10. Роботи, пов’язані з організацією харчування дітей, проводить у  санітарному  одязі – білий або світлий халат, фартух з тканини для отримання та видачі їжі, косинка, ковпак, фартух з полімерних матеріалів для миття посуду.

2.11. Допомагає вихователеві одягати, роздягати, умивати дітей.

2.12. Супроводжує дітей на прогулянку та під час повернення з неї.

2.13. Забезпечує санітарний стан та повітряний режим групового приміщення відповідно до вимог Санітарного регламенту для дошкільних навчальних закладів, затвердженого наказом МОЗ 24.03.2016 № 234.

2.14. Провітрює групові приміщення відповідно до графіка провітрювання. При цьому дотримується таких вимог до цього процесу: проводить його за відсутності дітей, холодну пору року закінчує не пізніше ніж за 30 хв. до приходу дітей  із занять або з прогулянки  i за 30 хв. до сну.

2.15. Замінює постільну білизну, рушники за графіком заміни білизни, але не рідше одного разу на тиждень.

2.16. Систематично провітрює подушки, ковдри, матраци. Раз на місяць виносить їх на свіже повітря. Розстилає та застилає ліжка. Допомагає вихователю вкладати дітей спати.

2.17. Прибирає приміщення за відчинених фрамуг, вікон у спеціальному одязі. Для прибирання  групових  приміщень  використовує  окремі халати  синіх  відтинків, а туалетних – темні (зберігаються на вішалці в туалетних кімнатах). Після прибирання ретельно миє руки та обробляє їх.

2.18. Проводить генеральне прибирання приміщень раз на тиждень (санітарний день – середа) з використанням мийних засобів та раз на місяць з використанням дезінфекційних засобів.

2.19. В умовах ускладнення епідемічної ситуації проводить профілактичні заходи, зокрема: миє підлогу приміщень групових осередків, прибирає та дезінфікує три рази на день,  туалет дитячий обробляється після кожного відвідування дітей ( 3 рази) iз застосуванням дозволених до використання дезінфекційних засобів, в групі раннього віку – замочування горшків в кінці дня в дезрозчині на 1 год.

2.20. Маркує та зберігає інвентар для миття підлоги у приміщеннях групових осередків i туалетів.

2.21. Дотримується правил використання та зберігання дезінфекційних засобів.

2.22. Бере участь в організації і проведенні святкових ранків, розваг для дітей тощо.

2.23. Проходить обов’язкові профілактичні медичні огляди в установлені терміни.

2.24. Проходить навчання і перевірку знань з питань охорони праці та безпеки життєдіяльності раз на три роки.

2.25. Виконує положення статуту та правила внутрішнього розпорядку закладу освіти.

2.26. Охайно  одягається,   перебуває   у   приміщеннях   закладу   дошкільної   освіти в змінному взутті.

2.27. Не курить, не вживає алкогольні напої у приміщеннях та на території закладу дошкільної освіти, не користується туалетами для дітей.

2.28. Не перебуває на робочому місці із симптомами інфекційних захворювань.

2.29. Після завершення робочого дня прибирає робоче місце.

3.      Права

            Помічник вихователя має право:

3.1.   На належні організаційно-технічні умови, аби виконувати обов’язки згідно з цією робочою інструкцією.

3.2.   Брати участь у громадському самоврядуванні та роботі колегіальних органів управління закладу освіти.

3.3.   Бути членом професійної спілки та інших об’єднань громадян, діяльність яких не заборонена законом.

3.4.   Ознайомлюватися з документами, що містять оцінку його роботи, надавати щодо них роз’яснення.

3.5.   Отримувати доплату у розмірі 10% від посадового (місячного) окладу, за використання дезінфікуючих засобів.

3.6.   У    межах    своєї    компетенції   надавати   директору, завідувачу господарства

 пропозиції щодо підвищення ефективності роботи закладу освіти.

3.7.   Отримувати від    дирекції та інших працівників закладу освіти підтримку у виконанні обов’язків і реалізації прав, що передбачені цією робочою інструкцією.

3.8.   Захищати свою професійну честь та гідність, свої інтереси і права в усіх інстанціях, зокрема суді.

3.9.       Відмовитися виконувати роботу, якщо виникла загроза життю та здоров’ю, до моменту усунення небезпеки.

4.      Відповідальність

Помічник вихователя несе відповідальність за:

4.1.   Неякісне виконання або невиконання обов’язків, що передбачені цією робочою інструкцією.

4.2.   Порушення статуту та правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.

4.3.   Заподіяння матеріальної шкоди закладу освіти.

4.4.   Порушення правил і норм охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, передбачених відповідними правилами та інструкціями.

4.5.   Застосування    методів    виховання,    пов’язаних    з    фізичним    чи    психічним насильством над особистістю дитини.

5.      Повинен знати

5.1.   Закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Конвенцію про права дитини, інші нормативно-правові акти з питань розвитку, навчання, виховання та організації життєдіяльності дітей дошкільного віку.

5.2.   Вікові анатомо-фізіологічні та психологічні особливості розвитку дітей.

5.3.   Засоби та форми організації діяльності дітей дошкільного віку, освітньої роботи з

ними 

5.4.  Основи гігієни і дієтології, етикету та екологічної культури.

5.5.  Санітарно-гігієнічні  вимоги  до  утримання  приміщень  та  обладнання  закладу

5.6.  Правила і норми охорони праці та безпеки життєдіяльності, цивільного захисту, пожежної безпеки, санітарії і гігієни.

5.7.   Порядки надання домедичної допомоги, а також порядок дій у надзвичайних ситуаціях.

5.8.   Державну мову відповідно до законодавства про мови в Україні.

 

6.      Кваліфікаційні вимоги

6.1. Повна загальна середня освіта та спеціальна професійна підготовка, без вимог до стажу роботи.

7.      Взаємовідносини (зв’язки) за посадою

Помічник вихователя взаємодіє із:

7.1.   Директором закладу освіти.

7.2.   Завідувачем господарства.

7.3.   Вихователями вікової групи, асистентом вихователя (за наявності).

7.4.   Працівниками харчоблоку, зокрема кухарями.

7.5.   Медичною сестрою закладу освіти.

7.6.   Батьками, іншими законними представниками дітей.