Інклюзія та сенсорна інтеграція

Інклюзія та сенсорна інтеграція

 

Інклюзія та сенсорна інтеграція

(відповіді на питання батьків)

Чи є проблеми із сенсорною інтеграцією у дітей з аутизмом, синдромом Аспергера чи тяжким порушенням розвитку?

У дітей з ООП можуть бути нетипові сенсорні реакції або неправильна обробка сенсорної інформації, проте для згаданих діагнозів сенсорні порушення не вважаються на сьогодні визначальним фактором. Якщо у дитини є симптоми незвичних сенсорних реакцій – наприклад, вона не розпізнає деякі відчуття (скажімо, у неї високий больовий поріг), або у неї гіперчутливість (тактильна чи слухова), чи то повільна або неточна обробка сенсорних сигналів (особливо пов’язаних з усім тілом і аналізом простору), - то оцінка її стану і втручання, що коригує сенсорну інтеграцію, можуть бути корисними для неї.

Діти з даними діагнозами можуть мати й інші приховані порушення, які на перший погляд виявити важко, та можуть бути спричиненими не лише порушенням сенсорної інтеграції. Нерідко тут допомагає міждисциплінарний підхід, що охоплює спеціальну освіту, ерготерапію, логопедичну та мовленнєву терапію, навчання соціальним навичкам, а також медичне лікування та поведінкову терапію.

У чому причина порушення сенсорної інтеграції?

Причини поки що невизначені, але ведеться активний їх пошук. Існують деякі фактори, які можуть впливати на порушення як сенсорної інтеграції так і багатьох інших пов’язаних проблем (погане харчування, хімічне забруднення їжі та повітря, родові травми, генетична схильність тощо), вони спроможні заважати правильному і вчасному розвитку, тож не виключено, що являються чинниками порушень. Соціальні тенденції також, можуть посилювати порушення сенсорної інтеграції. Так, у наші дні діти все більше часу проводять у соціальних мережах та екранами моніторів не контролюючи час і все менше – на свіжому повітрі, але саме на вулиці вони можуть активно досліджувати навколишній світ, бігати, стрибати, лазити. Звичайно, сам факт існування в екологічно чистому середовищі з широкими можливостями для фізичної активності не усуне проблем із сенсорною інтеграцією, але, тим менш, це може сприяти нормальному розвитку дитини.

 

 

"ЖІНКИ, ЗНАЙТЕ СВОЇ ПРАВА"

 17 березня у нашому закладі відбулася яскрава подія – інформаційно-просвітницький флешмоб «Жінки, знайте свої права». Захід пройшов у межах щорічної регіональної акції та об’єднав колектив навколо тем самоцінності, захисту прав та психологічної стійкості.

Головним завданням зустрічі стало не лише підвищення правової обізнаності, а й формування навичок самопідтримки. Ми прагнули допомогти кожній жінці відчути впевненість у власних силах та зміцнити нашу професійну спільноту.

Програма заходу була насичена активностями, що поєднували рух та глибоку психологічну роботу.

Особливо зворушливим став фінал заходу. Вихователі створили «живу фігуру» – величні крила, що символізують політ та свободу. А наостанок кожна учасниця отримала індивідуальну «мотивацію-передбачення» із казкового мішечка психолога. Зачитуючи ці послання, жінки змогли відчути саме ту підтримку, якої потребували в цей момент.

Захід завершився на високій ноті: кожна жінка залишила залу у приємних роздумах, з усмішкою та внутрішнім відчуттям власної гідності.

Ми сильні, коли знаємо свої права та підтримуємо одна одну!

Звіт практичного психолога Гасанової І.В. за перше півріччя 2025-2026 н. р.

https://docs.google.com/document/d/1W1fToEsacI_FmsICEt8DXYrnsv-daTf8/edit?usp=sharing&ouid=107692236584483454895&rtpof=true&sd=true 

Цікаве про запам'ятовування

https://docs.google.com/document/d/1u1TSzwv8vBJU9RVxgECBkhZGlUplbmtV/edit?usp=sharing&ouid=107692236584483454895&rtpof=true&sd=true 

Розвиток мовлення та особливості вікових норм

https://docs.google.com/document/d/1APo0SxlLWrOVhjPYsjeVr4X6AxQlijY7/edit?usp=sharing&ouid=107692236584483454895&rtpof=true&sd=true 

Тренінгове заняття "Професійне вигорання" з практичним психологом Інною Гасановою

 

Особистісне зростання дошкільнят

Особистісне зростання дошкільнят – це процес розвитку самосвідомості, самооцінки, емоційного інтелекту та соціальних навичок, що передбачає формуванню особистісної зрілості відповідно до вікових норм.

Важливими чинниками є сприятливе середовище, включення дитини в різноманітну діяльність, заохочення допитливості, підтримку експериментів, ознайомлення з моральними цінностями а також формування психологічної готовності до школи.

Ключові аспекти особистісного зростання дошкільнят:

Самосвідомість і самооцінка: У дошкільному віці закладаються основи самоусвідомлення, розуміння власних емоцій та поведінки а також формується самооцінка через взаємодію з іншими.

Емоційний інтелект: Розвиток здатності розуміти свої та чужі емоції, що є фундаментом для емоційного зростання.

Навички спілкування: Важливість формування довірливих стосунків, вміння усвідомлювати свою роль у спілкуванні та виражати свої почуття до рідних.

Моральні цінності: У старших дошкільнят слід формувати розуміння моральних принципів та правил поведінки.

Психологічна готовність до школи: Досягнення певної особистісної зрілості є передумовою успішного переходу до шкільного навчання.

Як можна стимулювати особистісне зростання:

Створюйте стимулююче середовище: надавайте можливості для досліджень, експериментів та творчої діяльності.

Заохочуйте допитливість: уважно слухайте запитання дитини, підтримуйте її інтерес до світу.

Грайте у розвивальні ігри: використовуйте настільні ігри, головоломки та інші розвивальні заняття.

Залучайте до творчості: дайте дитині можливість виразити себе через малюнки, ліплення та інші види мистецтва.

Формуйте правильне спілкування: вчіть дитину усвідомлювати свою роль у спілкуванні, а також будувати довірливі стосунки.

Звертайте увагу на сім’ю: сімейне середовище відіграє ключову роль у розвитку особистості дитини.

Ментальне здоров'я: батьки та діти

 Ментальне здоров’я: батьки та діти.

Для збереження ментального здоров’я дітей важливо створювати безпечне середовище, підтримувати емоційний зв’язок через обійми та любов, а також бути прикладом поведінки у стресових ситуаціях. Батькам варто відкривати теми війни, слухати й відповідати на запитання, говорити про почуття, надавати надію та бути уважними до потреб дитини, а не лише до власних.Важливо також дбати про власне ментальне здоров’я, адже діти наслідують модель батьківської поведінки.

Для батьків:

Створюйте безпечне та стабільне середовище: забезпечте базові потреби, дотримуйтесь режиму дня, дбайте про безпеку.

Будьте прикладом: демонструйте власні навички подолання стресу, турботу про себе, а також позитивне ставлення до життя.

Слухайте та будьте уважними: дозвольте дитині вільно висловлювати свої думки, почуття та тривоги, не перериваючи, а намагаючись зрозуміти її точку зору.

Говоріть про емоції: визнавайте та нормалізуйте почуття дитини, покажіть, що вона не сама зі своїми емоціями, як-от страх чи сум.

Надавайте надію: не тільки обговорюйте події, але й даруйте надію на краще, показуючи, що світло завжди перемагає темряву.

Використовуйте емоційну підтримку: обійми, похвала, спільні ігри та час, присвячений дитині, зміцнюють емоційний зв’язок.

Звертайтеся за допомогою: якщо ви відчуваєте, що не справляєтеся, або дитина потребує особливої допомоги, не соромтеся звернутися до фахівців.

Пам'ятка щодо благополуччя педагогів у ЗДО

 

Пам'ятка щодо благополуччя педагогів у ЗДО

Шановні педагоги!!!

Ваша праця є надзвичайно важливою для розвитку дітей та успішного функціонування закладу дошкільної освіти. Проте, щоб ви могли повноцінно виконувати свої обов'язки та залишатися натхненними, першочерговим завданням є дбати про власне благополуччя. Ця пам'ятка покликана нагадати вам про ключові аспекти, що сприяють вашому емоційному, фізичному та професійному добробуту.

Емоційне благополуччя

Усвідомлення та управління емоціями: Навчіться розпізнавати свої емоції (як позитивні, так і негативні) та знаходити здорові способи їх вираження. Не соромтеся просити про допомогу, якщо відчуваєте, що не справляєтеся.

Стресостійкість: Розвивайте індивідуальні стратегії подолання стресу: дихальні вправи, медитація, прогулянки на свіжому повітрі, хобі. Пам'ятайте, що відпочинок і розслаблення є не менш важливими, ніж робота.

Підтримка та спілкування: Підтримуйте відкриті та довірчі стосунки з колегами, адміністрацією та батьками. Обмін досвідом, взаємна підтримка та спільне вирішення проблем допомагають знизити відчуття ізоляції та професійного вигорання.

Позитивне мислення: Намагайтеся фокусуватися на позитивних моментах у вашій роботі та житті. Відзначайте свої успіхи, навіть найменші, та будьте вдячними за можливість впливати на майбутнє дітей.

Фізичне благополуччя

Здоровий сон: Забезпечте собі достатню кількість якісного сну (7-9 годин на добу). Недосипання негативно впливає на концентрацію уваги, настрій та імунітет.

Збалансоване харчування: Дотримуйтеся регулярного та повноцінного харчування. Включайте до раціону фрукти, овочі, білки та злаки. Уникайте надмірного споживання фаст-фуду та цукру.

Фізична активність: Регулярні помірні фізичні навантаження (прогулянки, легкі вправи, йога) допомагають зняти напругу, покращити настрій та загальний тонус організму.

Профілактика захворювань: Не ігноруйте регулярні медичні огляди та вчасно звертайтеся до лікаря у разі виникнення проблем зі здоров'ям.

Професійне благополуччя

Професійний розвиток: Постійно вдосконалюйте свої знання та навички, відвідуйте семінари, тренінги, читайте спеціалізовану літературу. Відчуття професійного зростання додає впевненості та задоволення від роботи.

Встановлення меж: Вчіться розмежовувати робочий час і особистий простір. Не беріть роботу додому, якщо це можливо, та виділяйте час для відпочинку та хобі, не пов'язаних з професійною діяльністю.

Делегування та співпраця: Якщо це можливо, не намагайтеся робити все самостійно. Вчіться делегувати повноваження та активно співпрацювати з колегами та адміністрацією.

Визнання та цінність: Пам'ятайте про цінність вашої праці. Не соромтеся відзначати власні досягнення та бути відкритими до отримання позитивного зворотного зв'язку від батьків, колег та керівництва.

Пам'ятайте!!! Піклуватися про своє благополуччя – це не прояв слабкості, а необхідна умова для ефективної та радісної професійної діяльності. Коли ви дбаєте про себе, ви стаєте кращим педагогом для своїх вихованців.

 

Національний тиждень безбар’єрності

 

З 19 травня до 25 травня 2025 року в Україні проводиться Національний тиждень безбар’єрності.

Метою заходу є привернення уваги суспільства до потреби створення доступного середовища та рівних можливостей для всіх громадян, підвищення обізнаності про рішення та реформи у контексті формування безбар’єрних  просторів, сервісів та інформації, а також сприяння розвитку культури поваги та гідності.

Тиждень безбар’єрності – важлива ініціатива, спрямована на формування у дітей цінностей рівності, поваги та толерантності.

Протягом тижня вихованці нашого закладу активно брали участь у різноманітних цікавих і змістовних заходах. Особливо зворушливими були моменти взаємодопомоги та підтримки одне одного під час спільних ігор та творчих занять. Діти не лише обговорювали важливість добра, а й активно проявляли його у своїх діях, демонструючи справжню чуйність та емпатію.

Такі заходи відіграють ключову роль у вихованні у малечі поваги до кожного, незалежно від його можливостей. Вони сприяють створенню середовища, де кожна дитина відчуває себе прийнятою, потрібною та щасливою.

 

Безбар’єрність починається з дитинства!

 

Агресивність дитини

 https://docs.google.com/presentation/d/1ATtaD7V35kGTsUoymGTzzxXYD_Raef8G/edit?usp=sharing&ouid=107692236584483454895&rtpof=true&sd=true

підтримка дітей та батьків під час війни

 

Перебуваємо в укритті

 

Готуємося до школи

 

Поради від експертів ЮНІСЕФ

 

Комп’ютерні ігри: уважно вибирати, уважно керувати.

 

Комп’ютерні ігри: уважно вибирати,

уважно керувати.

«Захисна парасолька» Позбуваємось страхів війни.

 

«Захисна парасолька»

Позбуваємось страхів війни.

Вивчаємо разом дорожній рух

 Заняття з здобувачами освіти практичного психолога 

"Безпека на дорозі. Що повинні знати діти"

Мета заняття: Розвивати зв'язне мовлення та збагачувати словниковий запас здобувачів освіти, вміння бути ввічливими та уважними у ставленні  один до одного, підвищити та поглибити  рівень знань про правила дорожнього руху, види транспорту, правила поведінки в ньому та звернути увагу на небезпечні моменти та ситуації на дорозі, попередити їх та запобігти. Звернути увагу на формування у дітей якостей: милосердя, допомоги, співчуття. Закріпити знання основних кольорів.

1. Вітання

"Настрій підіймаємо, заняття починаємо"

2. Розглядаємо картки "Дорожній рух". Проводимо обговорення. Знайомимося з правилами користування громадським транспортом, виховуємо шанобливе ставлення один до одного (поступаємось місцем літнім людям, хворим, інш.)

                                                        3. Гра "Світлофор"

Закріплюємо поняття "Що таке світлофор і його призначення на дорозі", закріплюємо знання основних кольорів. Проводимо  вікторину "Де неправильно показує світлофор?" - на розвиток уваги, логічного мислення, умовиводів.

На занятті з дітьми старшої групи "Дзвіночок" , ми з  задоволення розповідали про  свої подорожі, про те, як вже формується  вміння дотримуватися правил дорожнього руху. 

                                          Заняття з дітьми середньої групи "Веселка"

                                                                      Метою заняття є: 

1.Навчальна - ознайомити здобувачів освіти  зі значенням світлофора і його сигналами за кольорами;

2. Розвиваюча - розвивати зорове сприйняття дітей, дрібну моторику, зацікавленість до Правил дорожнього руху 

3. Виховна - прививати  культуру поведінки дітей на дорогах.

                                                             Проводили разом  бесіду:

- Для чого потрібен світлофор людям?

- На яке світло світлофора потрібно переходити вулицю?

- На яке світло світлофора дорогу переходити не можна?

- Що означає жовте світло світлофора?

                        З дітьми молодшої групи "Пізнайки " було проведено заняття на формування вміння згрупувати транспорт за призначенням і видом роботи, яку він виконує на дорозі.