Структура та органи управління ЗДО

 

Кадровий склад ЗДО

Вакантна посада

 Вакантні посади:

Вчитель-логопед - 0.5 ставки

Гурткова робота в ЗДО

Закон України.Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)

Освітня програма

Умови доступності закладу дошкільної освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами

 

Правила поведінки здобувача освіти в ЗДО

Мова освітнього процесу

БУЛІНГ (див.інформацію про булінг в категорії "БУЛІНГ")

Булінг (алгоритм дій)

Фінансування, надходження коштів.

Засідання команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами

 

27 січня 2021 року у закладі дошкільної освіти відбулося чергове засідання команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.

Учасники засідання звернули увагу  на досягненнях розвитку дітей, зупинилися на результатах освітньої діяльності, зазначили зміни в інтелектуальній, емоційно-вольовій сферах, обмінювалися результатами спостережень та інформацією про сильні сторони вихованців. Презентували презентації.

В ході засідання визначили подальші напрямки та пріоритети навчально-корекційної діяльності. Засідання Команди відбулося спільно з фахівцями інклюзивно-ресурсного центру, а саме: директора  Лідії Антонової, практичного психолога Марини Левчук, вчителя-дефектолога  Оксани Солдатенко та батьками вихованців.

Всі представники команди: і з боку закладу, і з боку батьків готові працювати на якісне навчання дітей, їх соціалізацію та налаштовані на позитивний результат. 

 

 

                           Консультація для батьків та вихователів інклюзивної групи

на тему:

«Мовленнєвий режим»

У навчанні дітей з особливими освітніми потребами можна зіштовхнутися з такою проблемою, як невиконання озвученої інструкції. Чому таке трапляється?

Якщо дитина щось не виконує, коли їй сказали, пояснили й ще раз пояснили – це не обов’язково означає, що над вами знущаються, вас не поважають. Цілком ймовірно, не розуміють. Дитина не зрозуміє складні речення, переобтяжені зворотами. Або це можуть бути речення, де є інструкція на кілька кроків уперед. Якою є реакція дитини? Вона зробить те, що змогла зрозуміти із сказаного. Тобто, якщо речення описує діяльність на кілька кроків наперед, дитина може зробити замість трьох послідовних дій одну, дві або жодної. А все пов’язано з тим, що ваше мовлення занадто швидке або складне. З’ясовують:

• що дитина розуміє

• скільки слів у реченні можна з’єднати, щоб конструкція стала простішою для усвідомлення і виконання.

Тобто, мовленнєвий режим – це спосіб обмеження мовлення, щоб максимально зрозуміло висловлювати думки та інструкції. Тут має значення: швидкість, з якою говорите, чіткість, простота фрази, довжина фрази, у певних випадках треба переконатися, що дитина дивиться на вас, коли ви говорите. Окрім цього, супроводжуйте мовлення жестами. Їх повинно бути значно більше, аніж, якщо б ви розмовляли з будь-якою іншою дитиною.

                                        Консультація для вихователів інклюзивної групи

на тему:

«РОБОТА З ДІТЬМИ З ПОВЕДІНКОВИМИ

ПРОБЛЕМАМИ»

Дитина, яка не володіє розвиненими навичками спілкування, не має змоги повідомити про свої потреби. Та потреби в неї такі ж, як і у її однолітків. Вона бажає їсти, спати, відпочивати чи гратися. Якщо вона не має змоги повідомити про це звичайним засобом, то навчається застосовувати інші, у тому числі й важку поведінку. Потреба, яку дитина відчуває, може бути цілком прийнятна та зрозуміла (уникнути небажаної ситуації чи потреба у допомозі).

Однак повідомляти про неї вона може, лише використовуючи засоби, що проблематично сприймаються оточенням та можуть бути навіть небезпечними для неї самої. Така поведінка дозволяє їй контролювати своє життя та отримати право вибору.

Аналізуючи чинники поведінкових розладів, слід обов’язково виключити медичні проблеми. Якщо людина відчуває фізичний дискомфорт (біль, втому, запаморочення тощо) і не має змоги повідомити про це, чи отримати допомогу, виникає проблемна поведінка. Деякі діти з особливими потребами не можуть описати свої відчуття, страх чи біль. Однак увага до стану дитини допоможе зрозуміти, коли з нею щось негаразд. Особливо важливо звертати увагу на різкі чи нетипові погіршення поведінки. Дитина може триматися за голову чи живіт, раптово втратити зацікавленість до улюблених занять, почати рухатись більш чи менш активно. Якщо виникла підозра на фізичні проблеми, що спричиняють труднощі у поведінці, важливо своєчасно повідомити батьків чи опікунів дитини, які зможуть звернутися за допомогою до спеціаліста. Кваліфікована медична допомога, дотримання необхідного режиму та засобу життя може суттєво допомогти покращити стан та поведінку дитини з особливими потребами.

                                        Консультація для вихователів інклюзивної групи

на тему:

«КОМУНІКАЦІЯ З ДИТИНОЮ З

ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ»

Комунікація ілюструє поведінку (норми задані суспільством), спрямовану на іншу людину, що забезпечує пов’язане з цією поведінкою пряме або непряме заохочення. Тобто, щойно дитина хоче пити, вона каже про це дорослому (поведінка) – отримує воду (заохочення). Якщо поведінка постійно заохочується, то повторюється у певних умовах.

Спілкуватися можна не лише за допомогою прямої мови. Є різні засоби спілкування:

•  пряма мова

• жестова мова

• жестикуляція

• малюнки

• письмо.

Виділяють 9 найважливіших навичок спілкування.

- прохання про бажаний предмет

- прохання про допомогу

- прохання про перерву

- відповідь «ні» на запитання «Чи хочеш ти …?»

- відповідь «так» на запитання «Чи хочеш ти …?»

- реакція на прохання почекати

- реакція на повідомлення про зміну діяльності

- виконання інструкції

- слідування розкладу.

Чому ці навички є найважливішими? Передусім тому, що допомагають дитині адаптуватися до середовища. Вони дають змогу ефективно взаємодіяти як з дорослими, так і з однолітками.

Коляда іде, всім дари везе

 

Коляда іде, всім дари везе

У святкові різдвяні дні вихованці Вертіївського дошкільного навчального закладу «Колосок» Вертіївської сілської ради Ніжинського району Чернігівської області завітали до ТОВ «Ніжин Агро» з новорічним вітанням. Вихованці старших груп «Калинка» та «Дзвіночок» з вихователями Іриною Назаренко, Валентиною Салівон та керівником музичним Інною Малаш підготували святкове дійство «Різдвяний передзвін». Діти бажали всім міцного здоров’я, процвітання, добробуту. Вихованці в українських національних костюмах традиційно «водили козу», співали колядки та щедрівки, засівали «житом, пшеницею і всякою пашницею» для достатку та доброго врожаю. Панувала доброзичлива та радісна атмосфера. За щирі вітання господар – Генеральний директор ТОВ «Ніжин Агро» Групи компаній «АГРОПРОСПЕРІС» Іван Олександрович Кобижча – віддячив дітей  всього закладу дошкільної освіти подарунками.

Заняття в групі раннього віку "Врятуймо пташечку "

            

 18 січня в групі раннього віку "Зернятко " було проведено розвивальне заняття практичним психологом під назвою "Врятуймо пташечку". Метою заняття було навчити найменших здобувачів освіти бережно відноситись до природи, проявляти турботу та співчуття, виявляти милосердя. А також  розвивати дрібну моторику та увагу, слухове сприйняття.

Ховає сойка скрізь горішки

Ховає жолуді та шишки

в мале дупелечко в горісі

Під корені дерев у лісі. 

Під мох, під листячко опале

І всім кричить: Це я надбала!

А як впаде на землю сніг - 

Вона гризе собі горіх. 

Чи зерна з шишки вибиває,

І зиму радісно вітає...

                                                                   Микола Вінграновський

Вітання з дітьми "Прилетіла пташечка до нас - зігріймо її!" 

             

            

                                           

2. Далі, разом з малюками, розвивали дрібну моторику пальчиків, досліджували на дотик пісок. Разом ми проявили бажання намалювали будиночок  , де буде жити пташка

Годівники

                                                               Я ладнаю годівнички,

                                                               для горобчика й синички.

                                                               Для малого снігурця - 

                                                               крихт насиплю і пшонця. 

                                                               Прилітайте друзі милі,

                                                               не лякайтесь заметілі.

                                                                                                              Анатолій Камінчук

Інформація для батьків

 

Користь і шкоду солодощів (солодкого). Солодощі та здоров'я. Вплив солодкого на зуби, шкіру і організм в цілому. Які корисні солодощі

Що таке солодощі для сучасної людини? Для одних - це насолода смаком, для інших - антидепресант, а для когось - це щоденна потреба. І хоча, як правило, кожен з нас не раз чув, починаючи з самого дитинства, що «солодке шкідливо для здоров'я», тим не менш, до цих пір не може змиритися з тим, що ці шаленої краси повітряні тістечка, різноманітні цукерки і фітнес - тортики можуть якось нашкодити нашому організму.

Реальність же така, що солодощі дійсно здатні завдати шкоди здоров'ю людини, і перше з чого вони завдають удар - це зуби.

Вплив солодкого на зуби. Як цукор впливає на зуби

Головний «зубний» шкідник - це цукор, який міститься в більшості видів солодощів. Він є основним джерелом живлення бактерій, які скупчуються на зубній емалі між чистками зубів. Стрімко розмножуючись, бактерії стоншують зубну емаль, що в свою чергу призводить до карієсу.

Існує сортування солодощів за їх ступеня негативного впливу на стан зубів. Самими шкідливими вважаються іриски, тягучки і інші цукерки подібного роду, що прилипають до всіх частин рота, за винятком, мабуть, мови і застряють між зубами, що збільшує час їх розчинення.

Другі по шкідливості - різні похідні карамелі. По-перше, цей вид цукерок на 58% складається з цукру з додаванням патоки, а, по-друге, карамель довго розсмоктується, що збільшує час дії сахарози на зубну емаль.

Замикає трійку шкідливих солодощів - шоколад, для приготування якого використовується суміш з какао, цукру і смакових добавок, причому частка цукру становить рівно половину від всієї маси готового шоколаду. Правда, згідно з останніми дослідженнями сучасних американських вчених, в какао було виявлено речовину, що володіє антисептичними властивостями, що пригнічують розвиток бактерій в порожнині рота. Але це стосується переважно гіркого шоколаду.

Вплив солодкого на шкіру. Цукор і шкіра

Стан шкіри можуть погіршити такі солодощі, тістечка, кекси, торти, рулети, в яких багато цукру, але і жирів з простими вуглеводами. Достаток таких складових - сприятлива середа для розмноження хвороботворних бактерій в шлунково-кишковому тракті, а, як відомо, порушення кишкової мікрофлори, іншими словами дисбактеріоз, одна з причин, що провокують небажані висипання на обличчі, грудях або спині. Крім того, рідко хто може похвалитися збалансованим раціоном харчування, відсутність якого є першопричиною проблемної шкіри, що, в поєднанні з надмірним споживанням солодощів може ще більше погіршити її зовнішній вигляд.

Доведено також, що цукор прискорює процес старіння клітин, що призводить до передчасної появи зморшок. При цьому небезпеку становлять не тільки солодощі в їх звичному для нас прояві, але і продукти, що містять мальтозу, патоку, ячмінний солод або концентрат фруктового соку.

Вплив солодкого на організм в цілому. Солодощі та здоров'я

Потрапляючи в наш організм, солодощі можуть крім негативного впливу на зуби і шкірний покрив поганим чином впливати і на інші аспекти здоров'я людини.

По-перше, будь-яка солодкість провокує підвищення рівня глюкози в крові, змушуючи тим самим підшлункову залозу виробляти все більшу кількість інсуліну. Постійна навантаження на неї може призвести до розвитку цукрового діабету.

По-друге, наявність в крові зайвої кількості глюкози послаблює всю серцево-судинну систему, включаючи стінки судин.

По-третє, солодощі, які для додання виробу смакової та естетичної привабливості додають штучні ароматизатори та барвники, можуть викликати алергічну реакцію на один з компонентів.

По-четверте, неодноразовими науковими дослідженнями доведено, що часте вживання солодощів веде до зниження розумової активності. Наш мозок найчастіше сприймає з'їдену цукерку як нагороду, а значить, виключає необхідність подальшої роботи. Тому помилковим є «класичне» поїдання солодкого перед напруженими розумовими навантаженнями.

          Слід вживати свіжі фрукти та ягоди, які є дуже корисними для організму як дорослого, так і дитини. Бережіть своє здоров’я!

Сімейна ранкова зарядка

Консультація для батьків

Корисне батькам

Цікаві речі для малечі

Батькам на замітку