неділя, 31 січня 2021 р.
пʼятниця, 29 січня 2021 р.
четвер, 28 січня 2021 р.
вівторок, 26 січня 2021 р.
Консультація для батьків та вихователів інклюзивної групи
на тему:
«Мовленнєвий режим»
У навчанні дітей з особливими освітніми потребами можна зіштовхнутися з такою проблемою, як невиконання озвученої інструкції. Чому таке трапляється?
Якщо дитина щось не виконує, коли їй сказали, пояснили й ще раз пояснили – це не обов’язково означає, що над вами знущаються, вас не поважають. Цілком ймовірно, не розуміють. Дитина не зрозуміє складні речення, переобтяжені зворотами. Або це можуть бути речення, де є інструкція на кілька кроків уперед. Якою є реакція дитини? Вона зробить те, що змогла зрозуміти із сказаного. Тобто, якщо речення описує діяльність на кілька кроків наперед, дитина може зробити замість трьох послідовних дій одну, дві або жодної. А все пов’язано з тим, що ваше мовлення занадто швидке або складне. З’ясовують:
• що дитина розуміє
• скільки слів у реченні можна з’єднати, щоб конструкція стала простішою для усвідомлення і виконання.
Тобто, мовленнєвий режим – це спосіб обмеження мовлення, щоб максимально зрозуміло висловлювати думки та інструкції. Тут має значення: швидкість, з якою говорите, чіткість, простота фрази, довжина фрази, у певних випадках треба переконатися, що дитина дивиться на вас, коли ви говорите. Окрім цього, супроводжуйте мовлення жестами. Їх повинно бути значно більше, аніж, якщо б ви розмовляли з будь-якою іншою дитиною.
Консультація для вихователів інклюзивної групи
на тему:
«РОБОТА З ДІТЬМИ З ПОВЕДІНКОВИМИ
ПРОБЛЕМАМИ»
Дитина, яка не володіє розвиненими навичками спілкування, не має змоги повідомити про свої потреби. Та потреби в неї такі ж, як і у її однолітків. Вона бажає їсти, спати, відпочивати чи гратися. Якщо вона не має змоги повідомити про це звичайним засобом, то навчається застосовувати інші, у тому числі й важку поведінку. Потреба, яку дитина відчуває, може бути цілком прийнятна та зрозуміла (уникнути небажаної ситуації чи потреба у допомозі).
Однак повідомляти про неї вона може, лише використовуючи засоби, що проблематично сприймаються оточенням та можуть бути навіть небезпечними для неї самої. Така поведінка дозволяє їй контролювати своє життя та отримати право вибору.
Аналізуючи чинники поведінкових розладів, слід обов’язково виключити медичні проблеми. Якщо людина відчуває фізичний дискомфорт (біль, втому, запаморочення тощо) і не має змоги повідомити про це, чи отримати допомогу, виникає проблемна поведінка. Деякі діти з особливими потребами не можуть описати свої відчуття, страх чи біль. Однак увага до стану дитини допоможе зрозуміти, коли з нею щось негаразд. Особливо важливо звертати увагу на різкі чи нетипові погіршення поведінки. Дитина може триматися за голову чи живіт, раптово втратити зацікавленість до улюблених занять, почати рухатись більш чи менш активно. Якщо виникла підозра на фізичні проблеми, що спричиняють труднощі у поведінці, важливо своєчасно повідомити батьків чи опікунів дитини, які зможуть звернутися за допомогою до спеціаліста. Кваліфікована медична допомога, дотримання необхідного режиму та засобу життя може суттєво допомогти покращити стан та поведінку дитини з особливими потребами.
Консультація для вихователів інклюзивної групи
на тему:
«КОМУНІКАЦІЯ З ДИТИНОЮ З
ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ»
Комунікація ілюструє поведінку (норми задані суспільством), спрямовану на іншу людину, що забезпечує пов’язане з цією поведінкою пряме або непряме заохочення. Тобто, щойно дитина хоче пити, вона каже про це дорослому (поведінка) – отримує воду (заохочення). Якщо поведінка постійно заохочується, то повторюється у певних умовах.
Спілкуватися можна не лише за допомогою прямої мови. Є різні засоби спілкування:
пряма мова
жестова мова
жестикуляція
малюнки
письмо.
Виділяють 9 найважливіших навичок спілкування.
- прохання про бажаний предмет
- прохання про допомогу
- прохання про перерву
- відповідь «ні» на запитання «Чи хочеш ти …?»
- відповідь «так» на запитання «Чи хочеш ти …?»
- реакція на прохання почекати
- реакція на повідомлення про зміну діяльності
- виконання інструкції
- слідування розкладу.
Чому ці навички є найважливішими? Передусім тому, що допомагають дитині адаптуватися до середовища. Вони дають змогу ефективно взаємодіяти як з дорослими, так і з однолітками.
субота, 16 січня 2021 р.
пʼятниця, 15 січня 2021 р.
субота, 9 січня 2021 р.
середа, 6 січня 2021 р.
Різдвяні свята на нашій землі – це насправді казковий і радісний період, що супроводжується урочистими гуляннями, жартами, колядками, щедрівками та веселими костюмованими виставами – вертепами. Традиції та обряди, приурочені до різдвяних святок, існують вже не одну сотню літ. З давніх пір вони стали самобутньою складовою культури українського народу – унікальним явищем для всього світу....
Святий вечір – 6 січня. Невід’ємною частиною святкування
Різдвяних свят завжди був дідух – сніп із пшеничних, житніх або вівсяних
колосків, який прикрашали гілочками калини, стрічками чи засушеними квітами.
Цю сповнену древньою символікою прикрасу вносили до оселі напередодні Святвечора та залишали на покуті біля ікон – у найпочеснішому місці в домі....
Мабуть,
усі знають про звичай (і багато хто його дотримується) готувати на Святу вечерю
першу кутю, яку називають багатою, оскільки крім неї на стіл ставлять ще
одинадцять пісних страв. Готується така кутя з товченої пшениці або ячменю (іноді
– з рису), приправляється медом, горіхами, маком і родзинками. Також на столі
мають бути вареники, борщ, риба, картопля та, звісно ж, запашний узвар.
Усі страви символізують собою 12 місяців у році і 12 апостолів – учнів Ісуса Христа. Під скатертину на стіл зі стравами часто кладуть чотири зубці часнику на кожен кут – для захисту від нечисті, яка охоче гуляє у цю ніч....
понеділок, 4 січня 2021 р.
Підписатися на:
Коментарі (Atom)